《除数是整十数的笔算、试商》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学上册】.docx

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1、除数是整十数的笔算、试商教学设计教学目标：1. 学生掌握除数是整十数除法方法，让学生学会除法竖式的书写格式。2. 使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。3. 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学过程：课前活动一、 情境导入师：观察图片，从图中你发现了哪些数学信息？生：每箱装30千克，还有450千克西红柿没装。每箱装21千克，还有84千克黄瓜没装。有240千克茄子，每箱装28千克。师：你能提出哪些数学问题？生1：450千克西红柿能装几箱？生2：84千克黄瓜能装几箱？生3：24

2、0千克茄子能装满几箱？师：这节课，我们就来解决这些问题。设计意图：本环节由情境引入、问题导入新课，激发学生的学习兴趣，培养学生提取数学信息、提出数学问题的能力。二、合作探索师：450千克西红柿能装多少箱？你能列出算式吗？生：45030。师：可以怎样计算出结果呢？我们可以列竖式计算。师：首先先写下450除以30，从最高位除起，4除以30不够除，看被除数的前两位，45除以30商1，所以要将1写在商的十位上。453015，将被除数450的0落下来，150305，在商的个位上写5。你学会了吗？师：通过老师刚才的讲解，请你说一说为什么商的最高位写在十位上？生：4除以30不够除，看被除数的前两位，45除以

3、30商1，所以要将1写在商的十位上。师：拿出你的练习本，在本上列竖式试一试吧。师：84千克黄瓜能装几箱？你能列出算式吗？生：8421。师：请你自己尝试列竖式计算。学生独立列竖式，全班核对84214(箱)。设计意图：本环节使学生掌握除数是整十数除法的笔算方法，理解试商的含义。师：240千克茄子能装满几箱？你能列出算式吗？生：24028。师：你能列竖式计算吗？师：当除数是28时，不好试商，因为28接近30，我们可以把28看作30来试商。这时应该商8，接下来请同学们完成计算。学生独立完成，全班核对240288（箱）16（千克）设计意图：本环节通过学生独立思考、全班交流，使学生掌握除数不是整十数除法笔

4、算时可以利用将除数看作整十数的方法来试商。三、巩固练习1. 说出下面各题的商是几位数，最高位应该写在什么位置。设计意图：本题使学生进一步巩固除法的笔算方法，知道商的位置。2. 计算。设计意图：本题使学生进一步巩固除法的笔算方法。3. 晓东收集了362枚邮票，每48枚插一页，一共能插满几页？还剩几枚？设计意图：本使学生在新的情境中巩固除数的笔算方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。4. （ ）最大能填几？20（ ）91 （ ）3094 9830（ ）50（ ）190 （ ）60482 40270（ ）。设计意图：本题是除法的变式，也是掌握试商方法的另一种训练形式。四、 课堂小结师：怎样试商？生：先把除数看作与它接近的整十数，然后去试商。先看被除数的前两位，如果前两位不够除就看被除数的前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。如果有余数，余数一定要比除数小。设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。