《探索规律》公开课教学设计【西师大版五年级数学下册】.docx
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1、分数加减法教学设计 探索规律教学内容 教科书第69页例1、例2、课堂活动及相关练习。教学目标(一)知识与技能 1.探索出分数的排列规律。 2.探索出分数加法计算中的规律。(二)过程与方法 在观察数的过程中发展学生观察能力、小组合作交流学习的能力。(三)情感态度与价值观 在解决问题的经历中感受数学的价值,发展学生的应用意识。教学重点 分数排列规律的分析。教学难点 怎样发现分数加法计算中的规律。教学过程一、复习引入 先独立完成,再二人小组交流算法 1-+ + + + (- )二、新课教学(一)自学课本第69页例1,同时完成设问导读内容。 1.下题分子依次是_,分母依次是_。再按你发现的规律填空。
2、,( ),( )。2.下题提示:可以把全化成小数,也可以全化成分数,还可以单独看小数和分数。再根据你发现的规律填空。 ,0.4,0.8,( ),( )。(二)自学课本第69页例2,同时完成设问导读内容。 左图中大阴影部分占整个图形的,小阴影部分占整个图形的,阴影部分之和列式为_;把整个图形看成 单位“1”,空白部分占整个图形的。 + =1- = 自己寻找规律并填空 + =1-= + + =1- = + + +=1- =( ) + + + +=( )- =( )三、 课堂练习1.找出规律填空: ,( ),( ) ,( ),( ) ,0.3,0.4,( ),( ) 0.5,0.8,( ),( ) 2. 计算 - - - + 1-( + ) + + 四、拓展练习 你能找出下面两道题的规律吗? + + + + + +五、课堂总结 今天学习了什么?你知道了什么?是怎样学习的?
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