《问题解决》教学设计【西南师大版小学三年级数学上册】.docx

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1、问题解决教学设计教学内容教科书第51-54页例1、例2，课堂活动以及练习十三。教学目标知识与能力结合实际情况，运用已有知识确定解题思路，并根据解题思路，制定解题策略，列出算式解决问题过程与方法通过解题策略分析，发展学生数学思考，培养学生思维的灵活性。情感与态度运用数学知识，解决生活中的实际问题，体会数学与现实生活的密切联系。教学重点确定解题思路，并制定多种解题策略。教学难点理解“至少”、“最多”的含义，并能根据实际情况灵活解决实际问题。教学准备教学挂图教学过程一、创设情境、引入新课昨天小朋友们一起去了农家乐游玩，并且还帮助他们解决了很多数学问题，农家乐的阿姨很高兴。所以，决定请小朋友们去泛舟观

2、景，可是她们却发生了分歧，我们去看看吧。（出示第51页情境图） 师：今天我们就来一边逛农家乐一边解决数学问题。（板书课题：问题解决）二、探索新知1、观察例题图，提出问题请观察数学书第51的例题图（1）从图中你能获得哪些信息？（2）提出的数学问题是什么？谁能用完整的一句话来说一说已知条件和所要解决的问题吗？（3）要解决至少需要多少张桌子的问题，先应该怎样思考？（4）为什么要用958？计算出结果：958=11（张）7（人）提问：商11表示什么？余数7又表示什么？教师引导学生仔细思考问题：“至少需要多少张桌子？”，“至少”是什么意思？你怎么理解的？提问：只准备11张桌子够吗？为什么？ 111=12（

3、张）小结：那这样看来，我们在解决这一类问题的时候，能不能简单地根据我们计算的结果来得出结论，还得根据咱们实际生活中的具体情况来定，也就是说，我们在解决这一类问题的时候要“具体情况具体分析”。2、观察例图，提出问题请观察数学书第51的例题图2（1）从图中你能获得哪些信息？（2）提出问题：根据这个情境，怎样租船比较合算？3、理解题意（1）“合算”是什么意思？（2）小组讨论：怎样租船合算？（3）汇报方法。4、小结：今天我们学习的解决问题，既可以用乘法解决，也可以用除法解决，尽管解决问题的方法不一样，但两种方法得出的结论是相同的。所以，小朋友们遇到问题的时候，应该选择适合的解决方法。三、巩固练习1、独

4、立完成“课堂活动”第1、2题2、完成练习十三第2题（1）请学生观察例图，说说从图中你都知道些什么。（2）说说题中的“最多”是什么意思？你是怎么理解的？（3）学生尝试独立列式计算提问：之前的两个题我们都是求出商以后还要加1，为什么这个题不加1呢？明明我们的钱还有剩余，怎么不再买一个呢？3师引导学生说出：共同点是他们的计算结果都有余数，不能直接得出答案，需要根据实际情况作出结论。 不同点就是他们在处理余数的方法上不同。也需要根据实际情况对余数进行处理。4、独立完成练习十三第3、4、5、6题5、完成练习十三第7题（1）先请学生读题，并引导学生理解题意。提问：从题中你知道了些什么？ 要求出哪种方式更省

5、钱你有什么办法？（2）小组讨论后汇报方法一：158=120（元） 先算出8人一共要付多少元。 84=2（桌） 4人一桌，8人就要订2桌。 482=96（元） 算出2桌一共要付多少元。 因为 12098 把俩个价钱进行比较。 所以 直接订2桌更省钱方法二：484=12（元） 先算出每桌1人要付多少元。 因为 1215 把俩个单价进行比较。 所以 订整桌的比较省钱（3）集体订正6、完成练习十三第8题（1）先请学生读题，并引导学生理解题意。提问：从题中你知道了些什么？（2）要知道怎样买合算你有什么办法？24=8（盒） 先算出一共要买多少盒 158=120（元） 再算出买8盒要花多少钱 215=30（

6、元） 先算出单独买2盒需要多少钱3084=114（元） 再算1整箱加2盒的价钱 因为 120114 所以 先买1箱再单独买2盒要合算一点7、出示第54页思考题（1）帮助学生理解题意。（2）你有什么想法和大伙说说？（3）算出两个商店各要付多少钱。新兴商店：57=35（元）（只需要花5盒的钱就可以买6盒）阳光商店：66=36（元）因为 3536所以 去新兴商店要便宜些提问：新兴商店是7元1盒，阳光商店是6元1盒，为什么去新兴商店还便宜些？那如果买7盒呢？买8盒呢？（4）小组交流汇报。小结：小朋友们遇到问题的时候，应该选择适合的解决方法。四、反思总结1、在这节课里，你有哪些收获？2、怎样解决类似的问题？ 教学反思：