《分一分》公开课教学设计【西南师大版小学二年级数学上册】.doc

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1、分一分教学设计教学内容教材6668页。教学目标1、让学生初步认识平均分的现实意义和数学意义，理解什么是平均分。2、通过摆一摆、分一分，使学生在大量的实践操作过程中寻找平均分的方法，学会平均分，为教学除法的初步认识做准备。3、在教学过程中，提高学生学习数学的兴趣，积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索精神、信心和与同学合作学习、相互交流的态度。教学重难点1、通过学生实际动手摆一摆、分一分，使学生认识什么是“平均分”。2、让学生学会平均分，寻找平均分的方法。（按每份数分，按份数分）3、让学生通过动手分一分学会按份数分的方法。（1个1个分，几个几个分，联想乘法）教学准备1 、

2、多媒体、课件。2、学生准备学具：圆形纸片、三角形、五星。 教学过程一、谈话引入师：孩子们，在生活中你分过东西吗？说一说你分过哪些东西，是怎样分的吗？生：自由发言。师：今天我们就来亲自动手分一分。(板书：分一分）二、探索新知（一）动手操作，学习平均分的意义1、分五角星，初步感受平均分的意义。（1）师：同学们，能把6个五角星分成两堆吗？有几种分法？请孩子们拿出准备好的学具动手分一分吧！生：汇报。（可能会出现分成1个和5个、2个和4个，3个和3个）师：（课件展可能出现的分法）大家仔细观察，哪种分法和其他分法不一样呢？生：每堆分3个的那种。师：为什么这种分法和其他分法不一样？生：这种每份一样多，其他两

3、种每份不一样多。师：你喜欢那种分法？为什么？生：第3种，因为每份一样多，很公平。师：其他分法每份不是同样多，而这种分法每份同样多。每份分得同样多，就是平均分。（课件展示，并板书。）师：你们说说什么是平均分？生：（可能会举平均分的例子）（2）师：能分成3吗？又有几种分法呢，请分一分吧！ （3）师：请你们拿出8个圆形纸片，将他们分成4堆，分一分，看一看，有几种分法。2、练习：巩固平均分（课件展示）。（二）动手摆一摆，寻找平均分的方法1、按每份数分。（1）师：爸爸生日那天，妈妈买来了18串葡萄，叫小花放在几个盘子里。（分法一）妈妈说：每盘放6串，可以放几盘？（分法二）爸爸说：小花，如果每盘放2串，可

4、以放几盘呢？小朋友你愿意解决那个问题呢？先猜一猜可以装几盘，再学具代替葡萄分一分。（2）学生独立操作后汇报。师：（课件展示） 师：这些葡萄还可以怎样分，比一比，哪个小组的分发多。（分法三）18串葡萄，每盘放3串、4串、5串、7串、8串、9串呢，可以放几盘？思考，这几种分法，哪些是平均分：3串、9串。以小组为单位把分发记录在记录单上。每盘放3串、6串、9串可以装几盘，并完成表格。生：分组用学具代替葡萄按要求分完，完成表格后汇报。师：（课件展示结果），请大家观察表中每盘装的串数和盘子的只数，你发现了什么规律？生：每盘装的串数增多，盘子的只数就减少。（学生可能说的不准确，但能表达意思即可，教师再加以

5、引导）师：课件展示。（3）小结：平均分的方法一（按每份数分）。2、按份数分。（1）师：（课件出示活动要求）把12杯子平均分成3份，应该怎样分？动手分一分吧！生：独立用学具代替杯子分一分，然后汇报。（学生上台展示分法，学生可能会一个一个分，也可能会几个几个分，也有可能出现联想乘法的）师：肯定这些分法，优化几个几个的方法，表扬联想乘法的方法。（2）课件演示方法（一个一个分，几个几个分）。（3）小结：平均分的方法（按份数分）。（4）巩固按份数平均分。师：把12个杯子平均分成2份、4份、6份，应该怎样分？用你喜欢的方法快速分一分吧！3、小结平均分的两种方法：按每份数份和按份数分。三、练习深化四、全课总结说一说生活中那些地方会用到平均分？（举例说明）平均分有什么好处？通过这节课的学习，你还有哪些收获？