【教学方案】三下第四单元第二课时实际测量参考教学方案.docx

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1、 冀教版数学三年级下第四单元第二课时实际测量教学设计学习目标：1.能根据自己的经验估测并用不同方式测量一段路程的长度。2.经历用不同的方式测量较长距离以及获得自己步测数据和经验的过程。3.再用不同方法测量操场周长的活动中，提高自身的实践活动经验。学习重点：1.根据自己的经验估测并用不同的方式测量出一段路程的长度。2.正确估测出一段路程的长度。学习难点：1.根据自己的经验估测并用不同的方式测量出一段路程的长度。2.正确估测出一段路程的长度。教学过程：一、创设情境练习导入。填 空9厘米（ ）毫米 40分米（ ）米 70厘米（ ）分米 80毫米（ ）厘米1分米（ ）毫米 9米（ ）厘米师：今天我们来

2、学习用这些单位测量。二、探究新知一、量一 量。1、在操场上测量出10米成的一段距离。小组讨论：1）准备什么工具？2）怎样测量？教师小结：工具：卷尺或者绳子。方法：先确定起点，两人一组测量。2、量一量：教师提示：注意：在起点和终点做上记号，然后几个小组之间比一比是不是一样长 。学生测量。2、量 一 量量一量自己两臂之间的长度大约是多少？思考：几个人手拉手大约是10米？试一试：1十个人手拉手站在操场上，刚才测量的长度比一比。3、说一说：估测一下，校园里从哪儿到哪儿大约是10米？二、小组合作测量。1、测量自己一步的长度是多少厘米。1）观察这两种走路方法。思考：这两种走法每步的长度一样吗？思考：怎样测

3、量比较准呢？2）教师小结：用平时走路的步子，多测几步，算出平均一步大约有多长。3）测量汇报。2、测量自己1分钟大约走多少米。1）观察这两种走法。思考：这两种走法一分钟走的路程一样吗？讨论：走得快和走得慢可不一样啊！怎么办？2）教师小结：用平时走路的速度多走几次，算出平均每分钟大约多少米。3）测量。3、测量操场的周长。1）先说一说用什么方法测量。2）教师总结方法：方法一：、沿着操场走一周，用自己的方法估计操场的周长。方法二：用卷尺测量学校操场的周长。3）学生开始测量，老师指导如何测量。4）学生把用卷尺测量和自己步测的结果比较一下，老师引导学生得出结论。三、 巩固练习老师依次给出题目，每道题给出学生思考时间，然后鼓励学生积极踊跃发言，再给出点评或更正。四、课堂小结这节课结束了，请说说你学会了什么？估测及测量较长距离的方法：1.估测较长的距离可以根据生活经验进行估测。2.测量较长距离的方法：可以用步测法和尺测法。尺测法更方便和准确。 4 / 4