《三位数乘两位数1》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学上册】.doc

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1、三位数乘两位数教学设计教学目标1、在解决实际问题的过程中，让学生经历发现两位数乘一位数、整百数乘整十数口算的今本方法的全过程。2、通过对各种方法的比较，能寻找最佳或最适合自己的方法，培养学生优化策略的思想方法。3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。4、培养学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的乐趣，获取成功的体验。教学重难点重点1、体验口算方法的多养活，并能正确地进行口算。难点2、整百数乘整十数口算的算理。教学设计一、创设情境，激趣导入我们知道大天鹅是我们的好朋友，可是现在大天鹅越来越少了，今天我们就来发发宣传单，让我们一起来保护大天鹅好吗？

2、我们一组有20人，品滚每人发了400份传单，那么一共发了多少张呢？我们一组30人，拼婚每人发了210份，一共发了多少份呢？今天我们大家就来算一算，每个组一共发了多少份传单？二、体验感悟，快乐分享1、学生自主探索我们先解决第一个问题，第一组多少份？你会怎样列式？（学生在练习本上列算式）指名回答，教师板书：20400_（份）谈话：你能很快算出结果吗？学生尝试口算，指明不同想法的学生说一说他的思考过程。2、小组讨论，交流口算方法。（教师巡视）同学们真能干，想出了这么多的好办法！现在分4人小组讨论、比较一下，在这些计算方法中，你认为哪种简便，哪种最喜欢，为什么？三、小结今天大家都学会了什么？

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