《分数加减混合运算》公开课教学设计【西师大版五年级数学下册】.doc

《《分数加减混合运算》公开课教学设计【西师大版五年级数学下册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分数加减混合运算》公开课教学设计【西师大版五年级数学下册】.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、分数加减混合运算教学设计 教材分析本节课是西南师范大学出版社五年级下册第第四单元分数加减法中第二节课分数的加减混合运算，本章要学生学会异分母的分数的加法和减法及分数加减的混合运算，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。因此本节课重点是掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 教学目标【知识与能力目标】1.掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法；2.培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力；3.养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。【过程与方法目标】使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，培养计算

2、能力和数学思考。【情感态度价值观目标】使学生进一步激发学生探究数学的兴趣。 教学重难点【教学重点】掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。【教学难点】异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。 课前准备 多媒体课件。 教学过程一、创设情境，导入新课师：春天是一个生机勃勃的季节，就让我们一起去云梦森林公园看看，那里有没有需要我们解决的数学问题。二、探索交流，解决问题1.出示例1的表格。 (l）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。 (2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？” (3）提问：森林部分指什么？怎样列式？小学资源网 (4）请学生试着

3、算一算，集体交流计算方法。老师巡视，请不同算法的同学板演。(5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2.出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？(l）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？(2）请学生列出算式：1或1()(3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。1 1() = =1（） = =1= = 提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？3.小结。提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？

4、引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。三、巩固应用、内化提高1.完成教材第118页的”做一做。学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。2.完成教材第120页练习二十三的第2-4题。学生独立完成，集体订正。鼓励学生用不同的方法解答。3.某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？四、回顾整理、反思提升师：通过这节课的学习，你有什么收获？五、课堂作业课本120页练习二十三的第1题。六、板书设计：分数加减混合运算（1）1 1() = = 1（） = =1= = 分数加减混合运算顺序：从左往右，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。小学资 教学反思略。