《初步认识轴对称图形》示范公开课教学设计【西南师大版小学三年级数学下册】.docx

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初步认识轴对称图形教学设计教材分析本课主要带领同学认识轴对称图形。教学目标1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重难点【教学重点】理解轴对称图形的特征。【教学难点】掌握判别轴对称图形的方法。课前准备实物投影、钉子板、剪刀、彩纸教学过程探究新知观察蝴蝶左右两部分你有什么发现？看一看上面的图形有什么特点？课堂活动说一说生活中的对称现象。知识总结：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫做它的对称轴注意：同学们一定要记住轴对称图形，是指在平面内沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形。折痕所在的直线叫做它的对称轴。四、应用质疑。1、谈话：通过这堂课的学习，你能说说有什么收获吗?在收获的同时，你觉得还有什么遗憾呢?2、同学们的收获可真大呀!老师还想请你们欣赏建筑中的对称美，请阅读第76页。3、作业：完成练习十七。五、同学们，只要我们用心去发现、用心去研究，你会觉得大自然的美无处不在，老师更希望你们能用学到的知识去创造更多的美，好吗? 教学反思尽量以游戏的方式让孩子们掌握知识。

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