《分数的初步认识》示范公开课教学设计【西南师大版小学三年级数学上册】.doc
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1、分数的初步认识教学设计教学目标1、使学生初步认识几分之一，学会读写、比较几分之一。2、认识分子不是1但比分母小的分数，并学会比较大小。3、学会简单的同分母的分数加减。4、培养学生的观察能力和动手操作能力。教学重点和难点初步理解几分之一的意义，认识分子比1大、但是比分母小的分数，学会简单的分数加减。教具与学具教具：长方形纸片，正方形纸片。学具：正方形、长方形纸片，直尺，彩笔，小黑板。教学过程设计一、复习导入师：星期天小红和小明一起去公园野餐，他们有两个人，那么所有的食物要怎么分呢？ 生：这个好像不能用整数表示。师：是的，这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：分数的初步认识)二、学习新课1、教学
2、例1。师：大家请看图示。（出示课件）图上有1个月饼，平均分成2份，每人分得多少份？生1：把1个月饼平均分成2份，每人分得半个。师：半个也就是二分之一个。是分数。1是分子，横线是分数线，2是分母。安排学生动手活动，拿一张正方形纸折一折，把它的二分之一涂上颜色。2、教学例2。师：拿一张正方形纸出来，折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。生1：我涂了1份，是这张纸的四分之一。生2：我涂了3份，是3个四分之一，怎么表示？师：3份就是四分之三，意思是指3个四分之一，四分之三也是分数。3、教学例1。（P88）师：学习了分数之后，我们再来进一步的认识分数。大家看，老师给小红和小明准备了一整块月饼，小明吃了这块月饼的五分之一，小红吃五分之二。大家想一想，这块巧克力还有剩余吗？他们两个人吃了多少？生：应该把两个人吃的巧克力的份数加起来就是吃的份量。师：是的，回答的很正确，接下来可以拿一张长方形纸片出来折叠，观察结果。三、巩固练习1、完成第85页的课堂活动。2、完成第89页的课堂活动。四、总结通过今天的学习，你们学会了什么？
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