《正比例》示范公开课教学设计3【西师大版六年级数学下册】.doc

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1、年级六年级下册课题正比例备课教师执教 备课日期学习目标1、结合实例，认识正比例。2、根据正比例意义，判断两个相关联的量是不是正比例。重点难点正比例的意义。判断两个关联的量是不是正比例。 主 要 导 学 过 程教 学 环 节活动内容导学策略与方法备注一、问题导入课件出示：在一间布店的柜台上，有一张写着某种花布的米数和总价表。教师提问：数量1米2米3米4米总价3.1元6.2元9.3元12.4元1、表中有那两种量？2、米数扩大，总价怎样？米数缩小，总价怎样？3、相对应的总价和米数的比各是多少？比值是多少？w创设情境，观察思考出示课件二、探究新知：观察图像，填写表格（一）学生自学活动，完成导学问题。1

2、、填表，观察对应的图，你有什么新的发现？举一个例子就可以说明你的结果是正确的吗？2、完成第19页第一题和说，验证结果。提问：（1）、正方形的周长与边长的变化规律是什么？（2）、正方形的面积与边长的变化规律与周长与边长的变化规律相同吗？为什么？（课件出示课本第19页第一题和说一说）先由学生独立思考完成,小组全部完成后全班交流，教师适时点拨。三,当堂检测按照要求完成活动单问题检测部分1、完成第20页第2题概括正比例的意义。（1）、共有几种量？（2）、这几种量有没有关系？（3）、这几种量的比值都是怎样的？（4）、观察路程与时间这两种量，发现了什么规律？2、完成第20页第3题（1）、边填表边写出自己发现的规律和对应的关系式。（2）、小组交流发现的规律及关系式。3、总结：用最简单的方法表达所有符合这样变化规律的两个量。个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分四.小结与评价这节课学习的是什么内容？个人谈收获五.布置作业完成练习册板书设 计正比例1、成正比例的量 2、正比例关系3、yxk（一定） 教学反思