《分数加减法》教学设计【西师大版五年级数学下册】.doc

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1、分数加减法教学设计 教材分析本节课是西南师范大学出版社五年级下册第第四单元分数加减法中第一节课长分数的加减法，本章要学生学会异分母的分数的加法和减法及分数加减的混合运算，探索并掌握掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。因此本节课重点是异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教学目标【知识与能力目标】1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法；2、体会数学知识之间的内在联系。【过程与方法目标】使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，培养计算能力和数学思考。【情感态度价值观目标】使学生进一步激发学生探究数学的兴趣。 教学

2、重难点【教学重点】1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法；【教学难点】异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。 课前准备 多媒体课件。 教学过程一、出示情境图，提出问题。把下面每组中的两个分数通分二、启发思考例明桥小学有一块长方形的试验田，其中种黄瓜，种番茄。根据已知条件，你能提出哪些问题？问题：1.种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？2.种黄瓜的面积比种番茄的面积多几分之几？3.种番茄的面积比种黄瓜的面积少几分之几？看图填空。讨论: 异分母分数加减法解题步骤：异分母分数加减法异分母分数加减法的计算方法：异分母分数相加减，先（ ），然后按照（ ）加减法的方法进行计算。分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。异分母分数加减法解题步骤：一看：看清题目二通：通分三算：计算四约：结果能约分的要约成最简分数五验：验算口答（化成同分母分数）达标题2.判断下面各题是否正确，并说明原因。3. .挖一条水渠,第一期完成 ,第二期完成 ,第三期完成前两期的和,第三期完成几分之几？还剩几分之几没完成？写出两个不同的最简分数，使它们的和是 ，你能写出几组？ 分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。 教学反思略。