《综合与实践：测量身高》教学设计【四年级数学下册】.doc
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测量身高教学设计教学目标1、结合测量身高活动，经历简单数据的收集、整理、描述和分析过程。2、能把全班同学的身高分段整理，并用复式条形图表示，能根据统计数据分析问题，说明问题。3、积极参加测量、统计活动，认识到数据中蕴涵的信息，发展数据观念。教学重点让学生经历数据收集、整理、用统计图描述的过程，让学生学会分析数据。教学难点学生能对数据收集、整理、用统计图描述并学会分析数据。教学过程一、收集、整理数据1、提前准备好测量工具，按照从低到高的顺序排列出每名同学的身高数据，记录在表中。如果有同学最近刚测量过，直接说出自己的身高，记录在表中。姓名身高（厘米）姓名身高（厘米）2、提出大头蛙的问题：和去年的自己身高比一比，有什么变化？当然学生会说比去年都长高了，让学生感受到自己的成长。3、把全班同学按男生、女生分类并分段整理在表格中。 班同学身高统计表身高（厘米）130以下130139140149149以上男生（名）女生（名）二、用统计图表示全班同学的身高三、分析数据提出教材上的三个问题，让学生回答。（1）从上面的统计表中，你能得到哪些信息？根据统计图，可以看出男生、女生身高各有什么特点。（2）男生在哪个身段人数最多，女生在哪个身段人数最多？（3）身高在140149厘米的同学共有多少名？回答上边三个问题，给学生充分的交流时间，然后鼓励学生提出其他数学问题。课堂总结：今天你收获了多少？
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