《组合图形》教学设计【四年级数学下册】.doc

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1、组合图形教学设计第6节 组合图形教学目标1、在观察、交流、操作中经历认识组合图形的过程。2、了解组合图形的含义，能把一个组合图形分解成几个进本图形。3、感受组合图形图案的美，在把组合图形分解成几个简单图形的过程中，发展空间观念。教学重点让学生经历从国旗中找图形、把组合图形分割成几个简单图形组成的。教学难点让学生看出组合图形是由哪些简单图形组成的。教学过程一、谈话引入回顾这一单元，我们都学了什么图形？学生都能说出知道的图形。这些图形如果组合在一起会是什么样呢？接下来我们就来看一看这个图形。二、认识组合图形1、出示教材上的四个国家的国旗，说一说都是哪个国家的国旗？从国旗中你能找到哪些熟悉的图形？给

2、学生时间进行交流讨论，并说说。这些国旗的图案都是由简单的图形组合而成的。例如，捷克的国旗是有一个三角形，两个梯形，并且两个梯形的大小一样。三角形可能是个等边三角形，再实际量一量边长是不是相同。其他国旗也照样子说一说。来感受简单图形组合在一起也能拼出美丽。2、出示少先队队旗，说一说，我们的队旗是由哪些简单图形组合成的？3、让学生画出几个队旗的形状，动手分一分。给学生充分表达的机会，学生可以说出不同的几种。交流不同的分法，请学生在黑板上展示。（1）横着从中间分开，就分成上下两个完全相同的梯形。（2）从右边竖着分开就会看出是一个长方形和上下两个直角三角形。（3）沿着右边的开口分，就会得到一个梯形，和一个三角形，看似是等边三角形。4、分割组合图形让同学多画几个这样的图形，然后把不同的分发画出来，并分小组交流分法，展示给大家看。包括练一练1，小组分好，分组展示，并能给大家讲解分割的想法。这只是其中一种分法。三、练一练1、独立完成，并交流分法。2、帮助同学理解题意，让学生现在方格中画出地板砖的形状，然后安排好后在涂上颜色。然后再数一数。3、找出这幅图的规律，照着规律画下去，然后观察画出的图形像个什么。然后教师再介绍神奇的毕达哥拉斯树。课堂总结：今天你收获了多少？