鲁教版六年级地理上册《多变的天气》示范课教学设计.docx

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1、多变的天气教学设计教学目标1知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个术语；2学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识；3知道大气污染指数是评价大气环境质量优劣的标准，并能用实例说明人类不合理的活动会污染大气，被污染的大气反过来又会危害人类。教学重难点重点：1天气的特点，用天气预报图预报天气；2人类活动对大气环境的影响。难点：识别各种天气符号，培养学生保护环境的意识。课前准备教师收集本节课相关视频、图片等，PPT。相关资源制作PPT所需的资料。教学过程【课堂引入】导语：在我们生活的地球上，有的地方没有冬天，四季炎热，挥汗如雨。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨

2、，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候，晴空万里，骄阳当头；有的时候，阴雨连绵。这就是怎么回事呢？让我们一起走进“天气与气候”的世界吧。【新知讲解】一、天气及其影响1天气的一般特点多媒体展示北京和上海最近几天内的天气预报截图。 北京连续几天天气预报 上海连续几天天气预报教师设问：通过上面两个图的比较，可以看出天气有哪些特点？教师指图引导：这几天的天气是北京不同时间的天气，每天天气是有变化的；同一时间的北京和上海，天气是不同的。教师归纳：“天气”就是指一个地方短时间里的大气状况。天气的特点：一是短时间，多变；二是同一地点不同时刻天气有变化；三是同一时刻不同地点天气可能差别很大。拓展说一说，你喜

3、欢什么样的天气？为什么？哪些人最关心天气？为什么？拓展引申：你能根据天气的一般特点说出几个表示天气的词语吗？2气候的特点多媒体展示北京的四季。 提问：我们如何描述气候？（温暖多风、炎热多雨、凉爽少雨、寒冷干燥）；所描述的时间有多长？（春季、夏季、秋季、冬季）。从中概括气候的特点。教师根据回答总结概念：人们通常用某一个地区一年或一段时期的天气平均状况来描述气候。气候是一个地区多年的天气状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。多媒体展示北京、昆明西藏的气候状况，加深对气候的理解。探究：天气与气候的区别与联系师生共同回顾所学知识，一起完成下表。天气与气候的区别与联系：区别时间稳定性描述词语

4、天气短不稳定风雨、阴晴、冷热、雾、霜等气候长稳定降水多少、气温高低联系天气是气候在某段时间内的具体表现，气候是对长期以来天气变化规律的总结和概括。实践活动：下列词语中哪些描述天气，哪些描述气候？风和日丽 极地全年严寒 四季分明 东边日出西边雨 冬冷夏热 昨夜刮了一夜的风天气：风和日丽、东边日出西边雨、昨夜刮了一夜的风。气候：极地全年严、寒四季分明、冬冷夏热过渡：天气与我们的生活息息相关，在生活中常常能感受到天气对人类生产生活带来的影响。3天气对人类活动的影响小组合作：下列资料，分别说明的是天气与哪方面的关系？（1）武汉降大到暴雨，全城多处交通要道积水严重，造成不少地方交通阻塞。（天气与交通的关

5、系）（2）未来两天将有寒潮影响本市，气温将下降8至10，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。（天气与健康的关系）（3）夏收期间遇上了少有的好天气。南苑乡顺利完成小麦收割任务。（天气与农业的关系）（4）赤壁之战中，诸葛亮借助东南风火攻曹操的船队，结果大获全胜。（天气与军事的关系）讨论：天气还影响人类活动的哪些方面？（1）天气与着装：热天穿短袖短裤、天冷时穿棉衣；（2）天气与工程建设：雨天停工、晴天开工；（3）天气与旅游：晴朗的天气野餐、雨天在家看电视；（4）天气与经济：炎热的天气冷饮畅销、寒冷的天气火锅畅销；二、明天的天气怎么样？1天气预报教师：我们平时如何预知第二天的天气？学生：天气预报。教师：通

6、常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。准确的天气预报，可以让我们提早准备，避免和预防不利天气的危害。过渡：天气预报时如何描述风向、风力和风速等要素？多媒体展示风向标示意图，学生讨论对风向标的认识和理解。教师小结：简单来说，风向标是表示风向和风力的符号，它是由风尾和风杆组成。风向是指风来的方向；风力是指风强弱的级别，共分18级，级数越大，风力越强。2卫星云图教师：卫星有什么作用？学生：天气分析和天气预报的重要依据。教师补充：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云区，颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。3常用的天气符号教师：这些符号用来表示什么？学生：表示天气状

7、况。教师：这些符号分别代表了什么？多媒体展示常见天气符号，并逐一介绍。 教师：我们如何理解和记忆这些天气符号？多媒体展示天气符号，介绍天气符号联想记忆法和分类记忆法，帮助学生记住常见的天气符号。联想记忆法：分类记忆法：练一练，把下面两种天气变化的情况填写出来。 承转：现在，我们的社会发展越来越快，经济也越来越发达，人们的生活也越来越好；但是周围的环境污染也越来越严重。人们越来越意识到：我们需要洁净的空气。三、我们需要洁净的空气1空气质量多媒体展示全国主要城市空气质量日报图。教师：目前我国城市空气质量日报的主要内容有那些？学生：污染指数、空气质量状况、空气质量级别。多媒体展示空气污染指数、空气质

8、量级别与人体健康关系对照，让学生了解三者之间的关系。2影响空气质量的因素教师：空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面受人类活动的影响。有时，人类活动的影响更为显著。大家能举出一些人类活动对空气质量影响的例子吗？学生：汽车尾气、工厂废气教师：我们该采取什么措施减少人类对空气的污染？学生：开发无污染的汽车；少开私家车，从公交车；限制尾气不达标的车辆上路；多步行和使用自行车；秸秆做牲畜的饲料、把秸秆用来发酵制造沼气；环保生产，减少废气排放。典型例题例1“天公作美,今年秋收时,天气晴朗,水稻收割顺利”,说明的是( )A天气影响生产 B天气影响交通C天气影响学习 D天气影响战争答案：A解析：“

9、天公作美，今年秋收时，天气晴朗，水稻收割顺利”，说明的是天气影响生产。例2小明看天气预报,发现明天空气质量最好的城市是( )A呼和浩特(空气质量级别为三级) B济南(污染指数为77)C乌鲁木齐(空气质量级别为四级) D大连(污染指数为46)答案：D解析：空气污染指数越小，空气质量越好。呼和浩特空气质量级别为三级，空气质量状况为轻微污染或轻度污染；乌鲁木齐空气质量级别为四级，为中度污染或中度重污染。大连的污染指数为46，在150之间，空气质量状况为优；济南的污染指数为77，在51100之间，空气质量状况为良。【课堂小结】【板书设计】第一节 多变的天气一、 天气及其影响1.天气的一般特点2.气候的特点3.天气与气候的区别与联系4.天气对人类活动的影响二、 明天的天气怎么样？1.天气预报2.卫星云图3.常用的天气符号三、我们需要洁净的空气1污染指数2影响空气质量的因素 10 / 10