《平移》教学设计【小学数学北师大版五年级上册】.docx

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1、平移教学设计 教材分析 平移是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第二单元“二、轴对称和平移”中的教学内容。它是在学生认识轴对称图形之后设计的，是从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。平移是物体的运动方式或图形的移动方式之一，是物体或图形在位置上的变化，物体或图形的形状、大小没有发生变化。教材注重挖掘和利用身边丰富有趣的实例，帮助学生充分感知平移运动的特征及其普遍存在性。让学生发现和体会到，观察一个图形的平移过程，只需观察该图形上任意一点的平移过程。 教学目标1. 初步认识物体或图形的平移，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。2.

2、让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 3. 通过观察、操作等活动，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。4. 让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣，体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中简单的数学问题。 教学重难点【教学重点】能正确认识平移现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。【教学难点】能在方格纸上正确画出平移后的简单图形。 课前准备多媒体课件、方格纸。 教学过程一、情境导入1. 课件出示生活中常见的有关平移现象的情境图，让学生初步感受平移现

3、象。2. 指导学生认真观察这三幅图，说出缆车、升降机、玻璃是怎样运动的？3. 指出这样的运动现象叫平移。板书课题：平移二、探究新知1. 看一看 （1）课件出示教材中的主题情境图。（2）从图中你看到了什么？又知道了什么？（3）同桌互相说一说现实生活中，哪些物体的运动是平移。2. 画一画（1）画出小旗向左平移4格后得到的图形，并与同桌交流。 （2）你是怎样平移的？同桌互相说一说。（3）笑笑平移后的结果对吗？为什么？（4）自主画图请你画出右图中小旗向上平移4格后得到的图形， 并说一说。在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。 3. 做一做（1）活动一：学生将课桌上的学习用品移一移，看能否创造出平移运动。（2）活动二：认识了平移，大家闭上眼睛想一想到底什么现象是平移。三、巩固练习1. 画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。 2. 练一练第二题。3. 把右图拼成一个轴对称图形。说一说，画一画，该如何进行平移？4. 按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来的平行四边形变成了什么样的图形？ 四、小结你能用自己的话说说什么是平移吗？ 教学反思 略