《集邮》示范公开课教学设计【小学数学北师大版三年级下册】.docx

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1、集邮教学设计教学目标：1. 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。2. 能结合具体情境进行估算，培养估算意识。3. 会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。教学重点：掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。教学难点：理解算理，掌握算法。教学过程：一、 情境导入师：观察图片，说一说你发现了哪些数学信息？生：笑笑共有285张邮票。师：没错，这节课我们就在“集邮”的情境中继续学习除法。设计意图：本环节通过现实情境导入新课，激发学生的学习兴趣，渗透数学与生活的联系。二、探究新知1. 每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少

2、页？师：每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少页？生1：不到300张，需要的页数肯定比60少。生2：200张邮票需要40页，285张邮票需要的页数比40多。设计意图：本环节结合情境估算除法的运算结果，确定结果的范围，为下一问题的解决奠定了基础。2. 算一算，能放多少页？师：算一算，能放多少页？你能列出算式吗？生：2855师：请你独立列竖式计算出结果。学生独立完成。师：谁来说一说你是怎样计算的？生：先用百位上的2除以5，百位上不够商1时，就商0写在百位上，余数是2，百位上的2和十位上的8合起来是28个十，再用28除以5商是5写在十位上，余数是3，十位上的3和个位上的5合起来是35个一，再用35

3、除以5商是7写在个位上。师：百位上不够商1时要看前两位，可以这样写。（课件展示省略第一步的过程。）也就在百位上商0的这一步可以省略不写。设计意图：本环节使学生掌握三位数除以一位数，商是两位数，且没有余数的除法竖式的计算方法，知道百位上不够商1时，要看前两位。3. 如果每页放8张，可以放满多少页？还剩多少张？师：如果每页放8张，可以放满多少页？还剩多少张？你能列出算式吗？生：2858师：请你独立列竖式计算。学生独立完成，全班核对，课件展示列竖式过程。师：可以怎样验算呢？生1：可以先用358，表示每页放8张，35页放了多少张。生2：之后再用乘积加上5，表示放满35页，还剩下5张，所以要加上5张。师

4、：请你列竖式进行验算。学生独立完成，全班核对。设计意图：本环节使学生掌握三位数除以一位数，商是两位数且有余数的竖式计算方法及其验算，理解验算时用到的乘法和加法所表示的含义。三、巩固练习1. 先估一估商是几位数，再计算。设计意图：本题使学生通过估一估和计算进一步体会三位数除以一位数时，被除数最高位上的数大于或等于除数时，商是三位数，否则商是两位数。2. 在里填上“”“”或“”。设计意图：本题巩固三位数除以一位数，商是两位数的计算方法。3. 解决问题。设计意图：本题运用除法算式解决生活中的实际问题，进一步提高了学生分析问题和解决问题的能力。四、 课堂小结师：这节课，我们通过“集邮”的生活情境，理解并掌握了三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，并能结合具体的情境进行估算，在此过程中也培养了估算的意识。设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。 4 / 4