《秋游》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】.docx

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1、秋游教学设计教学目标：1. 能够从情境图中提取数学信息。知道同一个问题可以有不同的解决方法。2. 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法。经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样性。3. 感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教学重点：正确计算100以内数的连减运算，掌握连减竖式的写法。教学难点：利用连减运算正确地解决问题。教学过程：一、复习导入1. 口算我最棒19-8-4= 20-12-6= 15-2-7= 12-6-4= 2. 填一填，竖式计算。学生口答设计意图：复习旧知引入新课，唤醒学生已有认知，使学生明确学习目标，为本节课的学习奠定基础。二、探究新知1. 出

2、示主题图。师：有两队学生去秋游需要乘船，可是他们遇到了问题想请同学们来帮忙，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？学生自主观察寻找数学信息并正确地收集数学信息。设计意图：发展学生完整语言描述的能力。2. 出示问题一师：两队都上船后，船上还有多少个空座位？生1：90-45-25=20（个）生2：45+25=70（个）90-70=20（个）设计意图：鼓励学生用自己的方法解决问题，展示解决问题的多样性。3. 出示问题二师：乘车返回学校，还有多少人没上车？师：可以怎样计算？（鼓励学生展示不同算法）生1：70-38-24=8（人）生2：38+24=62（人）70-62=8（人）学生汇报并课件展示算法。设计意图：在分享交流中让学生掌握不同的计算方法，使学生能够对结果的实际意义作出解释。三、巩固练习1. 用竖式计算。2. 看谁算得都对。3. 利用连减解决实际问题。4. 数学游戏。设计意图：由简到难，通过练习巩固100以内的连减的知识，进而突破对本节课重难点的掌握。四、课堂小结师：通过这节课的学习，说一说100以内的连减及其注意事项。设计意图：设计意图：通过展示知识卡片，对本节课所学知识进行整体梳理和总结，帮助学生构建本节课知识体系。