《表内乘法（一）整理和复习》示范课教学设计【小学二年级数学上册】.docx

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1、表内乘法（一）教学设计整理和复习教学目标：1. 梳理本单元知识内容，回顾25的乘法口诀，会用乘法解决简单问题，帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生解题能力，解决与乘法有关的简单实际问题，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、 复习回顾同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1. 乘法口诀师：我们一起学习了25的乘法口诀，你还记得什么呢？生1：2的乘法口诀：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十。生2：2的乘法口诀：一三得三、二三得六、三三得九、三四得十二、三五十

2、五。生3：4的乘法口诀：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、四五二十。生4：5的乘法口诀：一五得五、二五一十、三五十五、 四五二十、五五二十五2. 乘加、乘减混合运算师：我们还学习了乘加、乘减混合运算。你又知道什么呢？生1：既有乘法又有加法，我们叫它乘加。生2：既有乘法又有减法，我们叫它乘减。生3：在乘加和乘减算式里，要先算乘法。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结有关乘法的一些简单知识，了解乘法与加法之间的联系，建立完整的知识体系。二、 基础练习1. 口算。13= 42= 45= 44= 44= 43= 11= 92= 2. 连一连。3. 列式计算。（1）一个因数是3，另一个

3、因数是6，积是多少？（2）一个因数是4，另一个因数是5，积是多少？设计意图：在基础练习中回忆起加法和乘法的联系，能利用乘法口诀进行计算，进一步巩固学生对乘法口诀的掌握。三、 易错练习1. 填一填。（1）求几个相同加数的和,用()计算比较简便。（2）43=(),读作( ),用口诀( )来计算。（3）2个5相加,写成乘法算式是(),其中()和()是因数,()是积。2. 判断题。（1）求6个3相加，和是多少，列式6+3=9。 （ ）（2）5乘6，写成乘法算式为56。（ ）（3）一个因数是2，另一个因数是4，积是8。（ ） （4）求几个数的和，用乘法计算比较简便。（ ）3. 比较大小。24 33 22 22 4215 3552 205+5+5+5 5234设计意图：通过练习，帮助学生理解乘法的意义，能用乘法口诀进行计算，会分析解决问题，减少出错率。四、 拓展练习1. 看图填写合适的数和运算符号。2. （1）你们能算出这首诗有多少个字吗？（2）加上题目有多少个字呢？3. 刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有 3 只，另一种有 6 只，还养了 3 种不同的鸭子，每种有 6 只。（1）刘奶奶家养了多少只鸡？（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？设计意图：通过不同的练习，培养学生利用乘法的知识列出乘法算式，解决实际生活中的问题，增强学生解决问题的能力，让学生发现数学与生活息息相关。