《长方体和正方体》公开课教学设计【青岛版小学五年级数学下册】.doc

《《长方体和正方体》公开课教学设计【青岛版小学五年级数学下册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《长方体和正方体》公开课教学设计【青岛版小学五年级数学下册】.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、长方体和正方体教学设计教学目标1、掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3、学会计算长方体和正方体的表面积。4、会计算长方体和正方体的体积。教学重点和难点1、长方体和正方体的特征。2、认识立体图形，发展学生初步的空间观念。3、计算物体表面积时，要根据实际情况进行计算。4、计算长方体和正方体的体积。教具准备教具：长方体框架、长方体、正方体、课件学具：长方体和正方体纸盒。教学过程一、复习准备师：同学们，我们一起来回忆一下以前学过什么图形？谁来说说。生回答。师：不错，那谁来说一说它们当中哪些图形是平面图形？哪些是立体图形？（边叙述，

2、边出示课件）今天我们就来进一步认识这些图形中的另外两个长方体和正方体。（板书：长方体和正方体）二、新授（一）、教学例1。师：老师今天用课件向大家展示生活中长方体和正方体，我们来进一步认识长方体和正方体。现在请仔细观察你自己准备的长方体和正方体，想一想，长方体有几个面？从不同的角度观察一个长方体，最多能同时看到几个面？生1：长方体有8个顶点。生2：长方体有12条棱，按长度可以分成3组，相对的4条棱生3：我发现长方体有6个面，他们都是长方形（有时有两个相对的面是正方形），相对的面生4：从一个方向观察一个长方体，最多能同时看到3个面。师：说的真好，相交于一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽

3、、高。师：正方体有哪些特征？生1：正方体有6个面，他们是完全相同的正方形。生2：正方体有8个顶点、12条棱，每条棱的长度都相等。师：正方体和长方体有什么联系和区别？生1：正方形是特殊的长方形，正方体是不是特殊的长方体呢？学生间进行交流，老师总结并给出答案。师：通过刚才的学习，我们很好的认识了解了长方体和正方体。例2师：同学们，我们一起来回忆一下刚才学过的长方体和正方体的特征，谁能说说看。生回答。师：不错，那现在我们来进一步的认识了解他们。老师展示课件师：做这样一个物件至少需要多少平方厘米纸板？生1：求需要多少平方厘米纸板就是求电脑包装箱6个面的总面积。师：说的真好，那应该怎么计算呢？生1：可以

4、分别算出每个面的面积，然后再相加。生2：长方体的面分成3组，分别算出每组的面积，然后再相加。总结：长方体（正方体）6个面的总面积，叫做它的表面积。例3师：同学们，我们学习了表面积之后，现在我们要学习一个新的知识，那就是体积。（板书体积）师：老师今天带来了两个装书的盒子，你们能看出哪个盒子装的书多，书的体积大吗？生：左边盒子里的书的体积大。师：说得对，容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。师：出示课件，用1立方厘米的小正方体摆出下面的长方体，各需要几个？请同学们动手做一做。2、总结：长方体的体积长高宽，正方体的体积棱长棱长棱长。三、巩固练习1、完成第23页的自主练习1、2、3。2、完成第27页的自主练习1、2、3。3、完成第32页的自主练习1、2、3。四、总结通过这节课，你学会了什么？