《轴对称（一）》示范公开课教学设计【小学数学北师大版三年级下册】.docx

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1、轴对称（一）教学设计教学目标：1. 通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。2. 会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。教学重点：认识轴对称图形，会用对折的方法找到轴对称图形的对称轴。教学难点：理解轴对称图形的特征。教学过程：一、 情境导入1. 师：观察下面各图，这节课我们就来探究这些图中所隐藏的奥秘。设计意图：本环节通过学生感兴趣的情境入手，激发学生的学习兴趣。二、探究新知1. 看一看，这些图形有什么共同的特点？师：观察下面各图，这些图形有什么共同的特点？生：这些图形从中间分开，两边一样。师：怎么知道“两边一样”？设计意图：本环节使学生初步感知轴对称图形的共同特征，为接

2、下来研究轴对称图形积累直观经验，同时抛出问题，为下一环节做铺垫。2. 利用附页1中图1折一折，看一看。师：利用附页1中图1折一折，看一看。学生独立操作，全班分享。师：谁来说一说你是怎么做的？发现了什么？生：我通过把每个图形都对折，发现左右或上下两边能够完全重合。师：没错，对折后两边能够完全重合，中间的折痕把图形分成一样的两部分。设计意图：本环节通过“折一折、看一看”的活动，让学生初步体会轴对称图形的基本特点是对折后两边能够完全重合，中间的折痕把图形分成一样的两部分。3. 认一认，说一说。师：像这样对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形，中间这条折痕就是对称轴。师：想一想，用什么方法能找出轴

3、对称图形的对称轴？生：用对折的方法可以找到对称轴。设计意图：本环节使学生认识轴对称图形和对称轴，并知道用对折的方法可以找到轴对称图形的对称轴。三、巩固练习1. 下面哪些图形是轴对称图形？设计意图：本题使学生会根据轴对称图形的特征正确判断什么样的图形是轴对称图形。2. 下面哪些图形是轴对称图形？画“”。设计意图：本题进一步巩固对轴对称图形的认识。3. 找一找下列哪些数字、汉字、字母是轴对称图形。设计意图：本题使学生能够根据轴对称图形的特征判断什么样的数字、汉字、字母是轴对称图形。4. 用对折的方法找出下面图形的对称轴。设计意图：本题巩固对对称轴的认识，使学生会用对折的方法找到对称轴。四、 课堂小结师：这节课，我们通过对折的操作活动，认识了对折后能够完全重合的图形轴对称图形，知道了这条折痕就是对称轴。其实在生活中有许许多多这样的图形，请你利用课下时间找一找，介绍给你的父母或朋友吧。设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。 4 / 4