《十几加几的不进位加法》示范公开课教学设计【小学一年级数学上册】.docx

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1、十几加几的不进位加法教学设计教学目标：1. 掌握十几加几（不进位）加法的计算方法，认识加法和减法各部分名称，能较快准确的计算十几加几（不进位）加法，进一步提高学生计算能力。2. 创设情境通过摆一摆、说一说让学生掌握十几加几（不进位）加法的计算方法。3. 使学生进一步体会数学与生活的密切联系，感知学习数学的快乐。教学重点：掌握十几加几（不进位）加法，进一步提高学生计算能力。教学难点：掌握十几加几（不进位）加法的计算方法。教学过程：一、 情境导入师：海鸥回来了，小朋友可高兴了。星期天，小明和妈妈带着海鸥喜欢吃的食物到海边喂海鸥。我们一起去看看，请看大屏幕！师：观察图片，你了解到了哪些信息呢？师：你

2、能提出哪些问题呢？设计意图：既创设了学习新知的情景，又借助情景充分利用教材，创设具有连续的情境，符合儿童的性格特点，极大激发了学生的学习兴趣，让环保教育与知识学习融为一体。二、 合作探索师：天空上一共有多少只海鸥？生：左边有12只。生：右边有3只。师：怎么计算一共有多少只海鸥呢？生：用加法12 + 3 =。师：怎么计算呢？生：我们可以数一数。生：我用小棒来摆一摆。生：我在计算器上拨一拨。师：在这个加法算式了，这是加数，加数，得数是和！设计意图：在这一环节的教学中，摆一摆、数的组成、在计数器上表示数、写数是一个相互联系的过程，不能将之分离开来。三、 巩固练习1. 填一填。（1）14+3计算时，要

3、先算（ ）再加10。（2）左面是5，右面是11，和是（ ）。（3）和=（ ）+（ ）。设计意图：通过练习，巩固学生对加法的认识。2. 算一算，填一填。设计意图：通过练习，巩固学生对加法计算的认识。3. 看图计算。设计意图：通过练习，巩固学生对加法计算的认识。4. 小猫钓鱼。设计意图：通过练习，巩固学生对加法计算的认识。四、 课堂小结师：这节课你都收获了哪些知识？生1：计算十几加几时，先计把一位数与个位上的数相加，再用得到的和与10相加。生2：我们还学习了加法算式各部分的名称。设计意图：通过小结，一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容，进一步巩固学生对十几加几的认识与理解，另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。