《去游乐园》示范公开课教学设计【小学数学北师大版三年级上册】.docx

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1、去游乐园教学设计教学目标：1. 结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。2. 经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样性，学会表达自己的想法。3. 运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法并能正确地计算。教学难点：在具体的情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题，理解并掌握竖式计算的方法。教学过程：一、复习导入竖式计算。设计意图：通过对两、三位数乘一位数（不进位）竖式计算的复习，为本节课学习两位数乘一位数（一次进位）乘法奠定基础。二、探究新知1. 他做的对吗？师：淘气和笑

2、笑来到了游乐园，观察图片，说一说你发现哪些数学信息？师：笑笑给淘气提出了数学问题，下面是淘气的答案，他做的对吗？生：前两个正确，第三个做错了，答案不可能是510。设计意图：为探索进位乘法的计算方法做铺垫。2. 5人坐太空船，需要多少钱？师：5人坐太空船，需要多少钱？也就是125等于多少呢，请同学们根据以前学过的知识尝试计算。学生独立完成，全班交流订正答案。口算方法、表格、课件展示。师：那125的竖式计算应该怎么算呢？我们一起来看。师：二五一十，这个1我们先进到十位上，用小1来代替，个位下面写0，一五得五，这个5其实就是50，再加上进上来的10就是60，所以125=60。教师边讲解，课件边演示竖

3、式书写过程，可以将竖式过程与口算算式一一对应。师：拿出练习本，请你也用竖式计算一遍125。设计意图：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法。3. 13人坐电动火车需要多少元？师：如果13人坐电动火车需要多少元？可以怎样列式？生：136师：利用刚才掌握的竖式计算方法，独立完成。全班核对答案，及时纠错。师：14人坐电动小火车需要多少元？15人呢？16人呢？学生独立在本上列竖式计算，全班核对答案，及时纠错。设计意图：在解决实际问题的过程中，巩固两位数乘一位数进位乘法的计算方法，体会“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。三、巩固练习1. 互动练习。设计意图：此动画资源，学生可以实际操作，同时伴有趣味庆祝小动画，以此可以提高学生学习的积极性。2. 连一连。设计意图：巩固两位数乘一位数的乘法计算。3. 解决问题。设计意图：运用乘法知识解决问题，逐步提高解决实际问题的能力。四、课堂小结通过这节课的学习，我们知道在计算两位数乘一位数的一次进位乘法时，需要注意“个位上的乘积满几十，就向十位进几”。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系。