《8的乘法口诀》示范课教学设计【小学二年级数学上册】.docx

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1、8的乘法口诀教学设计教学目标：1. 在具体情境中，学会8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2. 能正确的运用口诀解决问题，经历探索编口诀的过程。3. 在编口诀、找规律的过程，培养学生对数学的兴趣。教学重点：熟悉8的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学难点：掌握8的乘法口诀会用口诀解决生活中的数学问题。教学过程：一、 情境导入师：我们昨天学习了7的乘法口诀，看谁能把口诀说的又快有准。（课件出示对口诀让学生回答）师：小朋友们，昨天我们和凯蒂一起玩游戏，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺，我们快来一起去看看发生了什么吧！师：观察图片，你了解到了哪些信息呢？生：每个中国结需要8个圆环，要

2、做8个中国结生：每天安排8个值日生，一星期五天值日生：每行有8幅画，有4行。生：凯蒂做了2个中国结，菲菲做的个数是凯蒂的3倍。师：你能提出哪些问题呢？生：一共用多少个环？生：一周有多少个同学做值日？生：墙上一共有多少张画？生：菲菲做了多少个中国结？设计意图：本环节通过同学们在教室的情节引入新课，激发学生的学习兴趣，联系学生的生活经验，让学生带着积极、饱满的热情投入到新知识的学习中。二、 合作探索师：那我们今天先来解决一共需要多少个环？师：小组合作，可以画一画、数一数、摆一摆，算一算他们一共需要多少个环？（教师巡视指导）师：同学们都很厉害，很快的得到了答案，能跟大家分享一下吗？生1：就是求8个8

3、相加，加法算式：8+8+8+8+8+8+8+8=64，乘法算式：8864。生2：我们利用表格一个8一个8往上加，1个中国结8个环，2个中国结16个环，3个中国结24个环，4个中国结32个环，5个中国结40个环，6个中国结48个环，7个中国结56个环，8个中国结64个环。师：同学们都很棒，这么快就解决了这个问题。师：那你们在解决这个问题时，有没有注意到这里其实运用到了8的乘法口诀呢？师：8的乘法口诀有哪些呢？借助儿歌编一编，试一试，然后小组内互相交流一下。师：那个小组来分享一下你们组编的口诀呢？生：一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。师：观察

4、8的乘法口诀，你发现了什么规律？生1：相邻的两句口诀之间相差8。生2：8的乘法口诀有8句。师：同学们非常棒，发现了这么多规律。师：快看，还有同学在安排值日表，一周安排多少人做值日？你能解决吗？师：先想一想一周有几天呢？生：7天。师：那我们是不是要安排7天的呢？生：不是，我们在学校5天，只安排5天就可以了。师：非常棒，这个细节也很重要，那接下来就自己解决这个问题吧！生：就是求5个8相加的和是多少，都用口诀“五八四十”来计算，乘法算式：58=40（只）或85=40（只）。设计意图：本环节在学生已有寻找27的乘法口诀的基础探索8的乘法口诀，让学生通过解决做中国结中的问题，在小组合作交流下，进一步帮助

5、学生总结8的乘法口诀，并能用8的乘法口诀解决问题。三、 巩固练习1. 把口诀补充完整。设计意图：通过练习，巩固学生对8的乘法口诀的掌握。2. 找玩具。设计意图：通过练习，进一步巩固学生对的乘法口诀的掌握。3. 每串（ ）个，有（ ）串，一共有多少个？设计意图：通过练习，提高运用乘法知识解决问题的能力。四、 课堂小结师：这节课你都收获了哪些知识？生1：8的乘法口诀：一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。生2：相邻的两句口诀之间相差8。设计意图：通过小结，一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容，进一步巩固学生对8的乘法口诀的认识与理解，另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。