《图形与拼组整理和复习》公开课教学设计【青岛版小学二年级数学下册】.docx

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1、图形的拼组整理和复习教学设计教学目标：1. 认识长方形和正方形，能在方格纸上画出长方形和正方形，初步认识五边形和六边形。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生解题能力，解决简单平面图形有关的简单实际问题，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、 复习回顾同学们，第七单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1. 认识图形师：我们一起认识了好多图形，你还记得哪些？生1：长方形的对边相等，四个角都是直角。通常把长方形的长边叫作长，短边的长叫作宽。生2：正方形的四条边都相等，四个角都是直角。正方形的每条边的长，叫作边长。

2、生3：五边形有五个边，五个角。 生4：六边形有六个边，六个角。2. 图形的拼组师：我们还一起学习了把图形拼成美丽的图案，你有哪些了解呢？生1：把长方形、正方形、三角形和其他图形有规律地排列并涂上不同的颜色，可以拼成美丽的图案。生2：我们生活中一定要有一双发现美的眼睛。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结学过的图形之间的关系，建立完整的知识体系。二、 基础练习1. 数一数。2. 在方格纸上画一个长6cm,宽4cm的长方形和一个边长4cm的正方形，并标出各部分名称。（小方格的边长代表1cm）。3. 右图是由( )个正方形、( )个长方形和( )个三角形组成的。设计意图：在基础练习中回忆

3、起简单图形的特征，增强学生对简单图形的认识，会在方格纸上画简单的图形。三、 易错练习1. 判断。（1）长方形的对边相等。 （ ）（2）正方形的四条边都相等。 （ ）（3）一张长方形纸的四个角都是直角。 （ ）2. 说一说下面的图形有几条边,是几边形。3. 选一选。（1）两个 能拼成（ ） 长方形 正方形 平行四边形（2）两个 能拼成一个（ ） 长方形 正方形 平行四边形（3）两个 能拼成（ ） 长方形 正方形 平行四边形设计意图：通过练习，帮助学生长方形和正方形的特征，能根据边判断是几边形，初步建立空间观念，减少出错率。四、 拓展练习1. 这座房子是由什么图形组成的？2. 找规律。2997，2998，2999，( )，( )。 ( ) ( ) ( )3. 把每组图形中不一样的圈起来？设计意图：通过不同的练习，进一步巩固学生对简单平面图形的认识，并能准确的掌握找规律的方法。 4 / 4