《表内除法整理和复习》示范课教学设计【小学二年级数学上册】.docx

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1、表内除法法教学设计整理和复习教学目标：1. 梳理本单元知识内容，回顾用19的乘法口诀求商，初步认识竖式，会用除法解决简单问题，帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生解题能力，解决与除法有关的简单实际问题，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、 复习回顾同学们，第七单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1. 用乘法口诀求商师：我们一起学习了用19的乘法口诀求商，你还记得什么呢？生：用1-9的乘法口诀求商时，除数和几相乘得被除数，商就是几。因此，除数是几，就想几的乘法口诀。2. 除法竖

2、式师：我们还学习了用除法竖式求商，我们一起来看看吧。3. 求一个数是另一个数的几倍师：我们还对倍有了进一步的了解，你还记得哪些呢？生：求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数。生：求一个数是另一个数的几倍的解题方法：一个数另一个数=倍数。4. 相关链接师：我们学习看连乘、连除以及乘除混合，你有哪些了解呢？生：连乘、连除的运算顺序：按从左到右的顺序计算。生：乘除混合算式的运算顺序：按从左到右的顺序计算。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结有关除法的一些简单知识，了解除法与乘法之间的联系，建立完整的知识体系。二、 基础练习1. 直接写得数。42 98 37 82 84

3、769 217 1622. 计算。3. 我会填。（1）表示把45平均分成9份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；也表示45是（）的（）倍。（2）一共24个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分( )块。算式是( )( )( )，其中被除数是( )，除数是( )，商是( )。设计意图：在基础练习中回忆起除法的意义，能利用乘法口诀进行除法求商，进一步巩固学生对除法的掌握。三、 易错练习1. 判断。（1）57和357都用同一句口诀计算（ ）（2）计算35（2312）时，先算2312（ ）（3）1243,这道算式表示把12分成4份，每份是3（ ）（4）“82=4” 读作：8除2等于4（ ）2. 列

4、式计算。（1）被除数是56，除数是7，商是多少？（2）把24平均分成6份，每份是几？（3）把40平均分成5份，每份是几？3. 根据乘法口诀“三六十八”，分别写出两道乘法算式和除法算式。（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）。设计意图：通过练习，帮助学生理解除法的意义，能用乘法口诀写出乘法和除法算式，会分析解决问题，减少出错率。四、 拓展练习1. 有32个同学排队，每4个同学站一排，可以站几排？2. 熊妈妈带着熊宝宝去掰玉米，熊宝宝掰了5个，熊妈妈掰的玉米给熊宝宝3个后，剩下的玉米个数是熊宝宝的2倍，熊妈妈实际掰了几个玉米?3. 一道除法题，除数是9，计算时，小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，求得的商是2，这道题正确的商是多少？设计意图：通过不同的练习，培养学生利用除法的知识列出除法算式，解决实际生活中的问题，增强学生解决问题的能力，让学生发现数学与生活息息相关。