《混合运算2》公开课教学设计【小学三年级数学上册】.doc

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1、混合运算2教学设计教学内容课本6365页。教学目标1、让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的加减除法混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，并能用以解决加减除法计算的实际问题。2、让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，获得成功体验，感受学习数学的乐趣。教学重点、难点理解加减除法计算运算顺序；运用加减除法计算解决实际问题。教学准备小黑板。教学过程一、学习例题。1、很多同学都喜欢吃葡萄，我们一起去果园摘葡萄，看看有什么数学问题？演示例题，指名说说图上的信息。妈妈说，我摘了葡萄可以装12箱，杨阳说，我摘了35千克的葡萄，爸爸说，我摘了45千克的葡萄，这是一道生活实际问题

2、，遇到这类问题你马上会想到哪个基本数量关系式？妈妈比杨阳多摘了多少千克的葡萄？2、学生尝试列式，并交流。（1）分步列式：3557箱 1275箱 5525千克（可能还有）：12560千克 603525千克（2）综合：1253525千克讲评：指着分步列式，让学生明确每一步算式的意思。3、运算顺序：12535 603525千克指出：这是一个加减乘除混合运算，有乘有加，先算乘。5、结合两题引导学生总结：在没有括号的算式里，有除法和加、减法，要先算除法。二、巩固练习。1、学生独立做在自备本上。120968 48410 34254925644 80125 4864844指名板演再结合具体问题交流。 2、17497 3283603 25053046228 5602709 18098建议：做混合运算，要先观察该题的运算符号，可把先算的步骤划线表示，然后再算。第一组题可引导学生结合乘法意义来说，或是结合具体问题来举例说明。三、解决实际问题。1、（第3题）读题后让学生解释“玩具汽车比变形金刚贵多少钱”的求法，并列出综合算式，从而解决生活问题。2、（第5题）分析“装东西”，从而解决生活问题？3、把这2道练习做在作业本上。