《猜数游戏》示范公开课教学设计【小学数学北师大版四年级下册】.docx
《《猜数游戏》示范公开课教学设计【小学数学北师大版四年级下册】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《猜数游戏》示范公开课教学设计【小学数学北师大版四年级下册】.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、猜数游戏教学设计教学目标:1. 通过猜数游戏等活动,学会用方程解答简单的实际问题。2. 通过解决问题,进一步理解方程的意义。教学重点:能够用方程解答简单的实际问题。教学难点:学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题。教学过程:一、 新课导入师:等式的性质是什么你还记得吗?生2:等式的性质1等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。生3:等式的性质2等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立。设计意图:这样的设计,温习前面的知识,为下面学习新知识作铺垫。二、 探究新知师:今天我们在利用等式的性质解方程的基础上,来一起做“猜数游戏”,你们认为如何?生:好。师:请你在心里想一
2、个数,想好了吗?生:想好了。师:把你心里想的数乘2,再加上20,告诉我和同学等于什么,可以吗?生:等于80。师:我能猜到你想的数是30。同学们想不想知道我是怎么知道的,以小组形式讨论。把你的想法先在小组内部分享。师:你们知道原因了吗?哪个小组的同学把你们的方法和全班同学交流一下。生1:最后一步是加上20得到80,所以80-20=60,接着602=30。生2:(80-20)2=30。师:可以尝试着列方程解决,在列方程之前,请先说说等量关系。生:同学想的数2+20=80。师:我们可以把“同学想的数”看作x,请列方程解答。生:2x+20=80。师:单纯地观察方程,列的方程完全正确。可是如何解决问题,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 猜数游戏 小学数学北师大版四年级下册 游戏 示范 公开 教学 设计 小学 数学 北师大 四年级 下册
限制150内