《分糖果》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】.docx

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1、分糖果教学设计教学目标：1. 结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。2. 学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得试商的初步经验。3. 在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。教学重点：学会较大数量的平均分，体验分法多样性。教学难点：会用表格记录分数量较多物体的过程。教学过程：一、情境导入师：同学们，你们知道吗，今天是我们的好朋友淘气的生日，他请来了几位小朋友，大家看看一共有几位小朋友？生：4个。师：小朋友们都来全啦，这时淘气拿出了妈妈为他准备的50块糖果来招待大家，请你想一想

2、，把这50块糖分给4个小朋友，怎样分才公平呢？ 设计意图：从生活中实际的情境入手，激发学生学习热情，渗透数学与生活的联系。二、探究新知师：笑笑第一个想出了办法，你们看，你知道笑笑是怎么分的吗？生：笑笑前两次每次分1块，后几次每次分2块，分完后还剩2块。师：你说的非常正确，我们再来看看淘气是怎么分的？生：前两次每次分5块，第三次每次分2块，分完后还剩2块。设计意图：对于大数目的平均分，如果继续用画图的方法来记录过程与结果，就会显得比较麻烦，而看懂记录大数目平均分的过程与结果的表格，目的是让学生体会学习这种记录方法的必要性。师：没错，请同学们拿出我们准备的50个圆片，先动手分一分，再把分的过程也像

3、笑笑和淘气一样，用统计表记录下来。汇报、展示不同分法：实物投影展示，并让学生观察这些分法有什么不同。设计意图：学会利用表格记录大数目平均分的过程与结果，并使学生认识到对于大数目的平均分，利用表格的记录方法比实际操作和画图等方法更简便。三、巩固练习1. 把30根小棒平均分给你们小组的小朋友。2. 学校买来70本图书，平均分给二年级的1、2、3班。设计意图：这两题有意设计有余数的分物活动，为下学期学习有余数除法做适当铺垫，积累大数目物体平均分物经验。3. 做游戏。设计意图：在游戏中调动学生的积极性，变被动学习为主动学习。四、课堂小结通过这节课的学习，我们发现，当平均分数量较多的物品时，需要在“几个几个分”的过程中，把大数目逐步变成小数目，并且通过列表的方式记录下数据。设计意图：通过交流，师生共同总结，帮助学生构建本节课知识体系。