《捐书活动》示范公开课教学设计【小学数学北师大版三年级上册】.docx

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1、捐书活动教学设计教学目标：1. 结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加。2. 能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3. 结合具体情况进行估算，并解决估算的过程和方法，初步发展估算意识逐步养成认真计算的良好习惯。教学重点：掌握三位数连加的竖式计算方法。教学难点：利用三位数连加解决实际问题。教学过程：一、复习导入说一说先算什么，再算什么？并计算。213260 631242 44512 58453 设计意图：复习100以内数的连加引入新课，唤醒学生已有认知，为本节课的学习三位数的连加奠定基

2、础。二、探究新知1. 哪个年级捐的书多一些？师：今天三年级和四年级的同学进行了捐书活动，他们把捐书的本书填到了表格里，谁来说一说，表格中给出的数学信息。生1：三年级（1）班捐书118本，三年级（2）班捐书104本，三年级（3）班捐书95本。生2：四年级（1）班捐书103本，四年级（2）班捐书109本，四年级（3）班捐书98本。师：哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎么想的。学生先独立思考，之后小组交流。设计意图：引导学生利用统计表中的数学信息进行估算，积累估算活动的经验。2. 三年级一共捐书多少本？师：三年级一共捐书多少本？你能列出算式吗？生：11810495。师：可以怎样计算？学生先独立思考列

3、出算式，全班交流答案。生1：我是用的口算方法。生2：我是脱式计算。师：你们都利用我们以前学过的知识计算出了结果，你们看老师的方法。教师出示三位数连加的竖式计算过程。强调书写格式。设计意图：体验方法的多样性，学会择优选取适合自己的方法。3. 四年级一共捐了多少本书？师：四年级一共捐了多少本书？请你列出算式。生：10310998。师：选择自己喜欢的方法计算出结果。学生独立完成后，分享自己的方法，教师课件展示多种方法。设计意图：选择适合自己的方法解决实际问题，巩固三位数连加的计算方法。4. 哪个年级捐的多，多多少本？师：这两个年级哪个年级捐的多，多多少本？生：3173107（本）设计意图：本环节的设置是将前两个问题的结果进行比较。三、巩固练习1. 用竖式计算。（1）72711486 （2）397304120（3）475260149 （4）2352654122. 解决问题。设计意图：由简到难，通过练习巩固三位数连加的知识，进而突破对本节课重难点的掌握。四、课堂小结说一说三位数连加的计算方法是什么？1. 口算。2. 列综合算式，脱式计算。3. 竖式计算。设计意图：通过总结三位数连加的相关知识，帮助学生构建本节课知识体系。