《除加、除减两步计算》公开课教学设计【青岛版小学二年级数学下册】.docx

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1、除加、除减两步计算教学设计教学目标：1. 让学生学会分步解决两步计算的除加（减）问题，掌握一些初步的解决问题的思考方法。2. 让学生能结合具体情境表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。3. 通过解决生活中的实际问题，培养学生对数学学习的兴趣。教学重点：理解两步计算除加（减）问题的数量关系，掌握分步解决除加（减）计算问题的一般思路和解题策略。教学难点：理解两步计算除加（减）问题的数量关系，掌握分步解决除加（减）计算问题的一般思路和解题策略。教学过程：一、 情境导入师：上节课，我们解决了旅游过程中的停车问题，这节课我们看一下旅游还会碰到什么问题！师：观察图片，你发现了哪些信息？生1：买四张

2、成人票32元，买一张儿童票4元。生2：矿泉水一箱有6瓶，每箱18元，果汁每瓶5元。师：你能提出哪些问题呢？生：买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？生：买一瓶矿泉水和一瓶果汁，一共需要多少钱？设计意图：用学生喜欢的旅游的事情作为情境导入新课，尝试让学生根据信息自己提出问题，激发学生的求知欲望，并为本课作简洁铺垫。二、 合作探索师：买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？先想一想用到了什么信息呢？生：买四张成人票32元，买一张儿童票4元。师：怎么解决这个问题呢？生：先求1张成人票的价钱是多少，324=8（元），再求买1张儿童票比1张成人票少花多少钱，8-4=4（元）。师：买1瓶矿泉水和1瓶果汁，一

3、共需要多少钱？又用到了哪些信息呢？生：矿泉水一箱有6瓶，每箱18元，果汁每瓶5元。师：怎么解决呢？生：先计算一瓶矿泉水的单价是多少，186=3（元），再求买1瓶矿泉水和1瓶果汁，一共需要多少钱，3+5=8（元）。师：观察这两个算式，你能发现有什么共同点吗？生：都是两步计算；第一步都是用除法计算。设计意图：本环节通过让学生自己分析信息、整理信息、解决问题，再次经历对整理信息、分析数量关系的过程，更清晰地体会分析实际问题数量关系的基本策略，积累丰富的解决问题的经验，发展数学思考能力。三、 巩固练习1. 一个大气球比一个小气球贵多少元？设计意图：通过练习，增强学生分步解决两步计算的除减问题的能力。2

4、. 一辆大汽车和一辆小汽车一共可以坐多少人？设计意图：通过练习，增强学生分步解决两步计算的除加问题的能力。3. 小香的奶奶养的白兔子是灰兔子的6倍。小香的奶奶一共养了多少只兔子？设计意图：通过练习，增强学生分步解决两步计算的除加问题的能力。四、 课堂小结师：这节课你都收获了哪些知识？生：用除法和加法两步计算解决问题的方法：理清题中的数量关系，先求A里面有多少个B，用除法计算，再加多出的数就是总数。生2：用除法和减法两步计算解决问题的方法：理清题中的数量关系，先求A里面有多少个B ，用除法计算，再求两个数相差多少，用减法计算。设计意图：通过小结，一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容，进一步巩固分步解决两步计算的除加、除减问题的方法，另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。 4 / 4