《总复习（三）》示范公开课教学设计【青岛版小学一年级数学上册】.docx

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1、总复习（三）教学设计认识位置和图形教学目标：1. 通过复习进一步理解、巩固本学期所学的内容，梳理单元教学中所学过的零散知识，构成知识网络，建立所学知识间的内在联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。2. 在回顾、整理的过程中，掌握整理知识的方法，初步形成归纳、概括、整理知识的能力。3. 回顾与整理解决问题的策略方法，并运用这些策略来解决问题，在此基础上形成自己解决问题的策略与方法。4. 逐步养成回顾与反思的好习惯，感受学习数学的快乐，体会数学的应用价值，增强学习数学的自信心和成功感，提升数学素养。一、复习回顾师：同学们，本学期关于认识位置和图形的认识，我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的

2、提纲，回忆一下吧。1. 认识上、下师：说一说书和球的位置关系是什么？生：球在书的上面；书在球的下面。师：什么是上？什么是下？生：上是指位置在高处的，跟下相对；下是指位置在低处的，跟上相对。2. 认识前、后师：说一说朵朵和小小的位置关系是什么？生：朵朵在小小的前面；小小在朵朵的后面。师：什么是前？什么是后？生：面对的方向是前，背对的方向是后。生2：摆一摆、画一画。3. 认识左、右师：说一说玩具飞机和球的位置关系？生：玩具飞机在球的左面；球在玩具飞机的右面。师：什么是左？什么是右？生：与左手对应的一面是左，与右手对应的一面是右。4. 正方体师：这是什么图形？生：正方体。师：正方体的特征是什么？生：

3、正方体是正正方方的，6个面都是平平的，并且大小一样。5. 长方体师：这是什么图形？生：长方体。师：长方体的特征是什么？生：长方体是长长方方的，6个面都是平平的。6. 圆柱师：这是什么图形？生：圆柱。师：圆柱的特征是什么？生：圆柱有上下2个圆面和1个曲面构成，可以立着，也可以滚动。7. 球师：这是什么图形？生：球。师：球的特征是什么？生：球是圆圆的、鼓鼓的,能够到处滚动。设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾本学期所学习的认识位置与图形等知识，为学生完整地构建出本学期的知识体系。二、基础练习1. 数一数，圈一圈。2. 看图填一填。3. 数一数，填一填。4. 填一填。设计意图：在基础练

4、习中使学生巩固相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习1. 数一数。2. 填一填。（1）下楼的小朋友靠自己的()边走，上楼的小朋友靠自己的()边走。（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠自己的()边走。3. 填一填。（1）从左数起小马排第()，从右数起小象排第()。（2）小鹿的后边有()个小动物，前边有()个小动物，一共有()个小动物。设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、 扩展练习小敏家住在小英家楼下，小英家住在小兰家楼下，()家住在一楼，()家住在二楼，()家住在三楼。设计意图：本环节通过练习帮助学生巩固位置的相关知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。