《儿童乐园》教学设计【小学数学北师大版二年级上册】.docx

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1、儿童乐园教学设计教学目标：1. 经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2. 知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。教学难点：理解乘法与加法的联系和区别。教学过程：一、情境导入师：你们喜欢到儿童乐园去玩吗？周末，我们的学习小伙伴淘气和笑笑就去了儿童乐园的游乐场，我们也去看一看。二、探究新知师：观察图片，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 师：通过刚才的交流，我们发现每项活动参加的人数有什么

2、特点？生：每架小飞机、每节小火车、每条船乘坐的人数都一样多。师：没错，我们来算一算有多少人坐小飞机？ 生：2+2+2+2=8（人） 师：在加法求和的过程中，常常会遇到一些加数连加的情况，尤其是当相同的加数的个数比较多时，书写起来特别麻烦。对于这样的问题，数学家也像我们一样经历了困惑后，想出了一种新的运算，那就是乘法。（板课题）师：像2+2+2+2这样4个2相加的加法算式，也可以用乘法来表示：24=8（人）或42=8（人）。(板书乘法算式) 此时教师介绍乘号、乘数和积。以及24读作2乘4，42读作4乘2。之后让学生向同桌介绍算式24=8（人）各部分的名称。 师：我们来算一算有多少人坐小火车？生1

3、：4+4+4+4+4+4=24（人）生2：46=24（人）或64=24（人）师：观察同学们列出的算式，想一想，当遇到求几个相同加数的和时，你会选择什么方法来解决？为什么？ 师：说一说，生活中还有哪些问题可以用乘法解决？ 设计意图：在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会学习乘法的必要性。本节课设置的四个问题是层层递进的，由收集信息到列加法算式，再到引出乘法算式，然后解释乘法算式中每个数的具体含义，引导学生进一步认识乘法。三、巩固练习。 1. （1）一共有几只鸟？（2）一共有多少个小矮人？2. 看图列出乘法算式。3. 填一填4. 拍手游戏（听，说几个几，列出算式）（1）* * * * * （2）* * * *（3）* *（4）* * * * * （5）* *（6）* * * * 设计意图：通过练习巩固本节课所学。四、课堂小结师：说一说算式中各部分的名称？4 2 = 8： ： ： ： 乘 乘 乘 积数 号 数 师：什么样的加法算式可以改写成乘法算式？相同加数连加的算式可以改写成乘法算式。设计意图：通过总结，帮助学生构建本节课知识体系。