《年、月、日》公开课教学设计【青岛版小学三年级数学下册】.docx

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1、年、月、日教学设计教学目标：1. 结合生活经验使学生认识时间单位“年、月、日”,了解大月、小月,平年、闰年等方面的知识。2. 通过年历卡自主探究年、月、日之间的关系,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和整理。3. 使学生感受到生活中处处有数学,同时培养学生珍惜时间的良好品质。教学重点：认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。教学难点：判断某年是平年还是闰年。教学过程：一、 情境导入师：同学们，你们对天文知识感兴趣吗？我们一起来看看吧！师：观察图片，你了解到了哪些信息呢？生：地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周

2、的时间是23小时56分4秒，大约是一日。师：今天我们就来研究“年 月 日”的有关知识。设计意图：用学生喜欢的天文学的知识情境导入新课，尝试让学生根据信息自己找到出问题，激发学生的求知欲望，并为本课作简洁铺垫。二、 合作探索师：关于年、月的知识你知道哪些呢？生1：我知道1年有12个月。生2：一年有365天。师：我们通过年历卡来看看吧！师：请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。师：谁来说说你们的发现？生1：一年有365天，有时是366天。生2：一年有12个月。1、3、5、7、8、10、12月有31天；4、6、9、11月有30天；2月有28天。生3：我发现每

3、4年中就有一年的2月份是29天。2月份是29天的年份是闰年。生4：为了便于记忆每月的天数，人们编了个歌谣。一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十天；平年二月二十八。师：大家真厉害呀，发现了这么多关于年、月的知识。师：一年有365天的年份是平年，一年有366天的年份是闰年。公历年份是4的倍数的，一般是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。师：你知道哪些有关日的知识？生1：时针走两圈正好是一日。生2：从今天零时到明天零时正好是1日。1日是24时。师：比年大的时间单位还有世纪，你知道世纪是怎么回事吗？生：世纪是计算年代的单位，100年为1世纪。设计意图：本环节通过让学生自己根

4、据年历卡，找到年、月有关的知识，掌握与年、月有关的知识，知道什么是平年、什么是闰年，并了解小月与大月分别是哪几个月，并能根据生活经验说出与日有关的知识。三、 巩固练习交互习题，通过有趣的形式调动学生的学习兴趣。1. 连一连。设计意图：通过练习，巩固学生对平年、闰年的判断方法。2. 我问你答。设计意图：通过练习，巩固学生对时间单位互化，生理清年、月、日、时、分、秒之间的进率。3. 虹桥家电商场平均每天卖出18台电视机，去年第四季度共卖出多少台电视机？设计意图：通过练习，进一步巩固学生对运用年、月、日知识解决问题的能力。四、 课堂小结师：这节课你都收获了哪些知识？生1：一年有12个月。生2：大月有31天：1、3、5、7、8、10、12月；小月有30天：4、6、9、10月。生3：2月28天是平年，平年有365天；2月29天是闰年，闰年有366天。设计意图：通过小结，一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容，进一步巩固学生对年、月、日的掌握，另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。五、拓展延伸通过视频播放介绍地球的自转和公转与平、闰年的关系。 4 / 4