《玩具》公开课教学设计【小学数学北师大版一年级上册】.docx

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1、玩具教学设计 教材分析 本课以儿童喜爱的玩具导入，并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣，使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写15这几个数。 教学目标教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、熟练。对学生的点滴进步要及时地给予鼓励1. 能正确数出5以内的数，会写15这些数，能用数表示生活中的一些事物，并进行交流。2. 通过动手操作，使学生会数数、读数

2、、写数，初步体会数序的含义。3. 在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。 教学重难点【教学重点】正确数出物体的个数。【教学难点】正确写出15各数。 课前准备 相应课件、学具。 教学过程一、情境导入（一）数一数，说一说师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?生1：我喜欢小汽车。生2：我喜欢洋娃娃。电脑出示第6页的主题图：小明正在玩玩具，你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页，同桌之间互相说一说。学生反馈：图上有4辆小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。根据学生的回答，老师小结：4辆汽车可以用4来表示师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来表示

3、的?生1：一辆小汽车有4个轮子，可以用4来表示。生2：这个男同学有2只手、2只脚、2只眼睛，都可以用2来表示。师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢?同桌互相说一说。集体反馈：生1：1可以表示1朵花、1只鸡、1枝钢笔、1群人。生2：还有1只小鸡、2只小鸭、3只小狗、4只小鸟、5只小白兔。二、探究新知活动一：摆一摆师：刚才小朋友说的1个机器人可以用1来表示，那么我们就可以摆一根小棒来表示1，想一想，你还可以用什么图形来表示?生1：可以用1个正方形来表示。生2：也可以用1个圆片来表示。请你用学具卡片来摆一摆。(同桌互相检查)师：1个机器人除了可以用1根小棒来表示，也可以用1个三角

4、形、一个小圆片，1根手指等等来表示。除些之外，我们还可以用数字1表示。(师在田字格里板书“1”)师：按照这样的想法，那么2架小飞机可以用什么图形来表示呢?(生用学具卡片摆一摆) 师：我们也可以用2根小棒、2个三角形、2个小圆片来表示，当然我们也可以用数字2来表示。请你再用刚才的方法用学具摆一摆3，4和5。（二）活动二：写一写师：小朋友摆得很好，现在大家看一看这些数你会写吗?(会)请你在本子上写数，你会写哪个数字就写哪个。学生试写，拿5个学生的作品到实物投影仪上展示，全班评议，归纳写法。师：现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字描一描，再在空白的田字格上写一写。比一比哪个小朋友能和书上写得一样好

5、，写完后同桌互相评一评。 (学生在书上田字格中进行练习，教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。)全班展示作品，再次引导学生作出评价。教学15各数的书写方法、以及记忆方法。学生动手书写第7页15各数。三、巩固练习1写数(课本第8页第1题)。师：小明家来客人了，小明和小红拿了许多水果来招待客人，你知道这些水果分别有多少个吗?请你数一数物体的个数，然后想想用哪个数字来表示，把它写在田字格中。(生独立完成)师：小朋友看一看第二排的三幅图是什么意思，第一幅图的方格里写的数字1表示什么呀?生：每幅图都有5个，方格中的“1”表示涂色的有1个。师：请小朋友在后面两幅图的方格中写数。 (生独立完成)师：现在小

6、朋友看一看第二排这三幅图的数字，有什么规律?生1：它们都是单数。生2：从左往右看，这些数字越来越大，而且每次多2。生3：从右往左看，每次少2，越来越小。2. 第2题，数一数，画一画，写一写。3. 第3题，看数涂一涂。教师帮助学生弄清题意：数字是几就画掉几个圆。 (生独立完成，同桌交流)4第4题。师：刚才我们说的1，2，3，4，5都是用来表示物体数量的，现在我们来看看车厢上的数字又表示什么意思呢?师：这里有几节车厢，车厢上都有什么动物?生：一共有5节车厢。车厢上有老虎、松鼠、小猴、大象和大熊猫。师：老虎的车厢上写着个1，表示什么?生：表示老虎在第1节车厢上。师：对了，这里的1是表示第1节，那么小松鼠在第几节车厢上呢?小猴、大象和大熊猫又在第几节车厢上呢?请你在方框里填一填。 (生独立填写，同桌交流)4游戏。老师击掌，学生听掌声写出数字。同桌一起做游戏。一人击掌，一人写数。师小结：今天我们学习了15的写法，小朋友写得都非常认真，下次我们将举行一次写字比赛，一起来选出我们班的小小“书法家”。 教学反思略。