《第三单元整理复习》示范公开课教学设计【小学数学北师大版一年级下册】.docx

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1、第三单元 生活中的数整理和复习教学目标：1. 经历数数的过程，会正确地数出100以内物体的个数，初步理解计数单位“十”和“百”的意义。2. 通过操作活动，初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和数位顺序，会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，体会100以内各数的意义。3. 会比较100以内数的大小，并能结合实际进行估计，初步发展数感。4. 学习用100以内的数描述生活中的物体，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。一、复习回顾师：同学们，第三单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。1. 100以内数的数法师：可以怎样读10

2、0以内的数？生：可以一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数二、100以内数的读、写26三、100以内数的大小比较、数的顺序师：我们可以利用数线比较两数的大小。师：关于描述物体多少的问题，你还知道哪些知识？生：可以用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”“差不多”这样的语言来描述物体的多少。设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾本单元所学的100以内数的数法、读写方法、比较大小以及顺序等知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。二、基础练习1. 填一填。（1）在计数器上，从右边起个位是第()位，百位是第()位，十位是第()位。（2）100的最高位是()位。（3）66

3、是()位数，右边的6在()位上，表示()个()，左边的6在()位上，表示()个()。（4）75里面有()个十和()个一。（5）比86多3的数是()，比85少4的数是()。（6）79前面的一个数是()，后面的一个数是()。（7）一个两位数，十位上的数字与个位上的数字相同，这两个数字的和是8，这个两位数是()。（8）最大的两位数是()，最小的两位数是()。2. 在计数器上表示图中的数，再按要求填一填。3. 把下列各数正确地放在小括号里。3858 7960 98( )( )( )( )( )设计意图：在基础练习中使学生巩固本单元相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习

4、1. 选一选。(把正确答案的序号填在括号里)（1）十位上是6，个位上是7，这个数是()。 A. 97 B. 67 C. 76（2）下面的数中，()与78最接近。A. 25 B. 100 C. 75（3）一个数比56大，又比65小，这个数可能是()。A. 48 B. 59 C. 76（4）养殖场有鸡66只，鸭63只，鹅20只，兔子10只，鸡的只数和鸭的只数()，鸭的只数比鹅的只数()，兔子的只数比鸡的只数()。A. 多得多 B. 少得多 C. 差不多2. 比一比，谁的年龄最大，谁的年龄最小。设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、 拓展练习1. 根据小朋友的描述，在鱼缸的下面填上小朋友的名字。2. 在150这50个数中，数字1出现过多少次？设计意图：本环节通过练习帮助学生解决描述物体多少和关于数的问题，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。 5 / 5