《列表法解决问题》教学设计【人教版三年级数学上册】.docx

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1、列表法解决问题教学设计教学目标：1. 使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2. 使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。教学难点：分析数量关系。教学过程：一、 谈话导入我们昨天一起认识了吨，现在这里有8吨煤，有一辆载重2吨的车，还有一辆载重3吨的车，怎么利用我能学过的知识来解决这个问题呢？设计意图：通过谈话，说明要解决的问题，帮助学生理解题意。二、 探究新知1. 阅读与理解。提出问题：你了解到了什么？

2、预设：这里有8吨煤，有一辆载重2吨的车，还有一辆载质量为3吨的车。2. 分析与解答。提出问题：怎样派车恰好把8吨煤运完？预设1：如果只用2吨的车，正好运4次。预设2：可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。3. 回顾与反思。提出要求：检验一下，看第1和第4种方案是不是恰好运完8吨。设计意图：通过解决问题的三个步骤，帮助学生分析思路，引导学生有序地列出各种方案。4.出示微课，详细介绍用列表法解决问题的相关注意事项。注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】用列表法解决问题.mp4”。一、 巩固练习互动练习。注：此图片是动画

3、缩略图，学生借助此动画巩固、加深对列表法解决问题的认识和理解。如需要使用此资源，请插入动画“【数学探究】用列表法解决问题练习”三、 巩固练习1. 小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个30元的书包，有几种恰好付给30元的方式。2. 用载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？ 3. 28人去划船，小船限坐4人，大船限坐6人。每条船都坐满，怎样租船？设计意图：通过练习，巩固列表解决问题的策略。四、课堂小结提出问题：说一说这节课你有什么收获？预设：我们今天通过解决简单实际问题的过程，学会了用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，体会到了用列表的方法整理相关信息的作用，用列表法来把不同的方案都列出来。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，帮助学生有条理地思考、回忆本节课的内容。