《做个百数表》示范公开课教学设计【小学数学北师大版一年级下册】.docx

《《做个百数表》示范公开课教学设计【小学数学北师大版一年级下册】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《做个百数表》示范公开课教学设计【小学数学北师大版一年级下册】.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、做个百数表教学设计教学目标：1. 通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。2. 探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。教学重点：进一步掌握100以内数的顺序。教学难点：探索百数表中隐含的规律。教学过程：一、 情境导入师：同学们，我们已经学习了100以内的所有数字，你们看，这是一个百数表，你能把1到100填入表中的空白位置吗？生：能。设计意图：本环节通过问题导入新课，激发学生的学习兴趣，为接下来探究百数表中的规律奠定了基础。二、 探究新知1. 看一看，填一填。师：把缺少的数字填到书上32页的百数表中。学生独立完成，全班核对后，教师课件展示完整的百

2、数表。设计意图：本环节让学生通过观察、发现其排列规律，然后填写百数表，初步感受其中隐含的规律，丰富学生对100以内数的认识。2. 说一说，你发现了什么？师：同学们，观察我们填写完整的百数表，横着看、竖着看、斜着看，说一说，你发现了什么？生1：横着看，第几行十位就是几，个位依次是1、2、3生2：竖着看，第几列个位就是几，十位依次是1、2、3生3：斜着看，个位依次加1，十位依次加1或减1。生4：在百数表中上下两个数相差10，左右两个数相差1。设计意图：本环节探索百数表中横行、竖行、斜行数的规律，引导学生用语言描述百数表中数的排列规律，帮助学生整体认识百以内的数之间的关系，加深对数的意义的理解。3.

3、 想一想，填一填。师：请你根据我们刚才发现的百数表中的规律，填一填下面的表格。学生独立完成，全班核对后，教师课件展示答案。师：我们发现从百数表中拿出一块，百数表的规律仍然适用。设计意图：本环节是对百数表规律的应用，从百数表中拿出一块，利用百数表中发现的规律填写空白部分，让学生感受整体规律对部分仍是适用的。三、巩固练习1. 小熊写门牌号。2. 看一看，填一填。设计意图：第1、2题通过填数，进一步体会数的顺序及数的意义，发展数感。3. 想一想，填一填。设计意图：本题结合前面问题串的学习，进一步体会百数表中隐含的规律，发展推理能力。四、 课堂小结师：这节课，我们认识了百数表，知道了百数表中数的排列顺序和数与数之间的关系，发现了百数表中的奥秘。在这节课中，每个人都在积极的探索与发现，非常棒。设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。 4 / 4