《减法第3课时》教学设计【人教版三年级数学上册】.docx

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1、减法（第3课时）教学设计 教材分析根据标准的要求，笔算减法限定于三位数减三位数，因此本节课主要教学三位数的减法。本节课是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十减几百几十的退位减法，本节课主要学习三位数减三位数中连续退位减，这是学生学习笔算减法的难点。 教学目标1. 掌握三位数减两、三位数的笔算方法，并能正确计算，掌握减法验算的基本方法。2. 激励在具体情境中发现问题和解决问题的过程，提高解决问题能力。3. 养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。 教学重难点【教学重点】掌握三位数减三位数的连续退位减的笔算方法，能正确熟练地计算。 【教学

2、难点】提高学生的笔算能力，培养认真仔细的学习习惯。 课前准备 多媒体课件。 教学过程一、复习导入。师：这个星期前3天老师看了78页书，后4天老师看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗？怎样列式？教师先带着学生念题，理解题意，然后让学生口述如何求解。生：78125203（页）二、探究新知。师：你是怎样理解收银员的话和小红提出的问题的？首先第一个问题：收银员应收多少钱？收银员收钱要准确，要精确计算。558225166？生：三位学生上黑板计算，其他学生在草稿纸上计算。师：第二个问题是：小红的爸爸应准备多少钱？不用精确计算，估一估就行。课件演示。比较刚才解答的两个问题，想一想解决实际问题时要注意什么？解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。三、巩固练习。1. 看图解决问题。2.（1）周六、周日一共售票多少张？（2）平时5天大约售票多少张？四、小结。教师带领学生一起复习本节课所学内容。 教学反思略。