《小鸡小鸭跑》活动课件.docx

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1、 小鸡小鸭跑活动课件3篇 活动目标： 1、鼓舞幼儿跟随教师和同伴一起说说玩玩 2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显着特征 3、在嬉戏中体验活动乐趣 重点：鼓舞幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩 难点：学会区分小鸡和小鸭的显着特征 活动预备：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带 活动过程： 一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿心情(做律动)。 师：(愉悦的心情)今日，陈教师为小朋友请来两只特别得意的小动物，你们想知道是谁吗?听，叽、叽、叽，谁来了?(小鸡)哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎，又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具

2、小鸭)我们的小朋友这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒!我们一起来说个儿歌好不好? 小鸡小鸡，叽叽叽;小鸭小鸭，嘎嘎嘎;叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。 二、讲故事，吸引幼儿留意力。 小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今日天气真好，要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”，小鸭“嘎、嘎、嘎”，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭快乐地抱一抱，说：“叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。”(教师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱)师：小鸡小鸭玩的特别快乐，小朋友你们喜爱它们吗?(教师举起玩具)我爱我的

3、小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽;我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。 三、区分小鸡和小鸭的特征。 师：请小朋友认真观看一下，小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观看它们的不同之处尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭;鼓舞幼儿向小动物表示问候)师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好?快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。(幼儿问候，对积极问候的幼儿做出嘉奖)_的声音真好听，“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。 师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它“扁嘴巴”小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音洪亮的幼儿，教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)四、猜猜

4、看谁不见了? 教师轮番将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓舞幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。 师：小鸡小鸭特别喜爱托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的嬉戏，小朋友们快乐吧。小朋友，看一看，草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿答复正确并仿照叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。)五、互动嬉戏小鸡小鸭做朋友。 将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。 师：小朋友，你们今日表现的都很棒，“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友，教师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下)活动延长：带着幼儿到户外活

5、动，仿照小鸡小鸭的动作和叫声。 小鸡小鸭跑活动课件2 活动目标 1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知力量。 2、通过小鸭小鸡“碰在一起嬉戏”等情节的创设，体验与同伴合作进展音乐嬉戏的欢乐。 活动预备 1、座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小鸡的标记。 2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作)，小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。 3、音乐资料：歌曲小鸭小鸡、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。 活动过程 一、导入 带着幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好。 引导幼儿看场地：“小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小

6、鸭、小鸡的动作走到相应的位置。 二、感知小鸭小鸡叫的节奏 “小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?” 观赏歌曲后提问：“他们见了面是怎么说的?” “我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。 可请个别做得好的幼儿来演示。 “他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同嬉戏，请幼儿一起做动作) “小鸭小鸡是怎么走的?” 三、小鸭小鸡做嬉戏 幼儿到场地中间跟着音乐进展完整的练习。 “小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、嬉戏，还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。 请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。 四、添加情节在嬉戏情境中连

7、续练习 “小鸭小鸡一起做嬉戏的时候，会发生许多状况呢，听一听，发生了什么事情?” 教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐，一起说说发生这样的状况该怎么办。为下面的嬉戏铺垫。 下雨了，小鸡回家躲雨喽 鸭妈妈叫小鸭回家休息(吃东西) 狼来了 四、活动延长 交换角色嬉戏 在欢乐的气氛中活动完毕。离场。 小鸡小鸭跑活动课件3 活动目标： 1、学习用完整、连贯的语言叙述图片内容。 2、理解字词：驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。 3、感受在困难的时候相互关爱，彼此帮忙的美妙情怀。 活动预备： 材料预备：小鸡、小鸭手偶各一个，数学挂图，幼儿用书。 活动重点：观看和理解图片内容，学习用

8、完整、连贯的语言叙述图片内容。 活动难点：学习使用不同的动词。 活动过程： 一、导入：出示手偶，激发幼儿的兴趣。 师：看一看教师把谁请来了?对了，是小鸡和小鸭。原来，它们俩是好朋友，常常在一起玩嬉戏。今日它们又要一起出去玩了，接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。 二、根本活动。 1、引导幼儿观看图片，大胆说出自己的想法。 (1)出示图片1 提问：珍宝们我们一起来看一看这张图片，图片上都有谁啊?它们在做什么呢?它们还提着什么呢?小结：对了，图片上有小鸡和小鸭，它们提着小桶一起出去玩时，来到了小河边，现在请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧! (2)出示图片2 提问：珍宝们我们再来看其次幅图，

9、它们来到河边后遇到了什么事情呢?小鸭要驮小鸡过河之前，小鸭会怎么和小鸡说呢?小结：原来啊!是由于小鸡不会游泳，过不了河，于是小鸭说：小鸡我来驮你过河吧!珍宝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧! (3)出示图片3 提问：过了河后，它们来到了小山坡上，又发生了什么事情呢?你们能想出什么方法把小鸭救上来吗?起来看一看图片，小鸡是用什么方法救小鸭的呢?一小鸭掉到坑里会很可怕，小鸡会怎么劝慰它呢?来 小结：到小山坡上，小鸭不当心掉到了坑里，心里特殊的可怕。小鸡说：别怕，我来想方法。最终小鸡用桶到河边打水，一次又一次把盛来的水倒进了坑里，最终小鸭才浮了上来。珍宝们你们会用：一次又一次来说一句话吗?试一试吧!

10、(4)出示图片4提问：小鸡把小鸭救上来了以后，小鸭会对小鸡说什么呢? 小结：小鸭对小鸡说：感谢你!你帮了我，我也帮了你。我们俩永久都是好朋友。 2、教师看图完整叙述。 师：教师把这个好听的故事给你们讲一遍吧!小耳朵认真听好咯! 3、幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图叙述，教师巡回指导。 师：现在教师把书发给大家，请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧! 4、请个别幼儿在集风光前完整叙述，并赐予表扬。 师：现在教师想请一位小朋友来当一当小教师，为大家讲一讲这个好听的故事，请_小朋友来讲一讲吧! 5、师幼争论在生活中帮忙别人的事情。 师：又到了谈天时间了，珍宝们现在我们一起共享一下你们在帮忙别人的时候是怎么做的?开头吧!