初中语文部编版七年级下册第4课《孙权劝学》重要知识点整理.doc

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1、七年级语文下册第4课孙权劝学重要知识点一、作者作品。孙权劝学选自北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的编年体通史资治通鉴（书名）。该书记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（10191086年）字君实，晚号迂叟。陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人 ，世称涑水先生 。北宋政治家、史学家、文学家。二、内容概说。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。孙权劝学(详写)吕蒙就学(略写)鲁肃赞学(侧面描写)。三、字音字形孤岂欲卿 (qng) 但当涉 (sh)猎即更刮目

2、相待(gng) 肃遂拜蒙母(su)四、朗读节奏初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中/多务。权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。五、词语汇总（一）重点词语释义初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。谓曰：谓，告诉;连用表示“对说”。卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂：当道，当权。掌事：掌管政事。辞：推辞。以：介词，用

3、。务：事务。岂：难道。治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指诗经尚书礼记周易春秋等书。博士：专掌经学传授的学官。邪(y)：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。但：只，仅。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见，了解;往事，指历史。耳：语气词，表示限制语气，罢了。多务：事务多，杂事多。务，事务。孰若：与相比如何;谁像(我)。孰：谁，哪个;若：比得上。益：好处。乃：于是，就。始：开始。就学：指从事学习。就，单独翻译为 从事。及：到，等到。过：经过。论议：讨论议事。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。非复：不再是。复：再，又。吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。现指才识尚浅的人。士

4、：读书人。即：就。更：重新。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼。待：看待。见事：知晓事情。见，认清，识别。遂：于是，就。拜：拜见。别：离开。（二）通假字孤岂欲卿治经为博士邪 邪通耶译为:语气词（三）词类活用蒙辞以军中多务 辞:状语后置，名词作动词。（四）一词多义1蒙辞以军中多务。古义:推辞。 今义:告别，不接受，解雇。2.孤岂欲卿治经为博士邪？古义:古时候王侯的自称，我。 今义:独自，孤独。3.孤岂欲卿治经为博士邪古义:研究。 今义:治理。4.孤岂欲卿治经为博士邪古义:当时专掌经学传授的学官。 今义:学位的最高一级5.及鲁肃过寻阳古义:到了的时候 今义:以及。6.及鲁肃过寻阳古

5、义:到。 今义:经过。7.即更刮目相待古义:重新。 今义:更加。8.但当涉猎古义:只。 今义:转折连接词，但是。9.但当涉猎古义:粗略的阅读 今义:捕捉猎物10.见往事耳古义:历史。 今义:过去的事。11.蒙乃始就学古义:从事。 今义:就。12.大兄何见事之晚乎古义:认清。 今义:看见。六、特殊句式1.倒装句：“蒙辞以军中多务”即：“蒙以军中多务辞”。状语后置2.反问句:孤岂欲卿治经为博士邪!卿言多务，孰若孤?七、课文翻译。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比

6、得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。八、重点语句翻译：1、蒙辞以军中多务。吕蒙总是以军中事多来推辞。2、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你研究经书当博士吗?3、卿今当涂掌事，不可不学。你现在当权管事了，不可不学习。4、但当涉猎，见往事耳只是应当浏览群书，了解历史罢了。5、卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干、谋略来看，已不再是原来那个吴下阿蒙了。

7、6、士别三日，即更刮目相待读书人分别了数日后，就要重新另眼看待，7、大兄何见事之晚乎译：长兄怎么知道这件事这么晚啊!九、内容理解：1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?孙权用什么方法劝吕蒙学习的?劝学。用自己的读书的体会现身说法。2、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么?“卿今者才略，非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。3、孙权用什么方法劝吕蒙学习的?用自己的读书的体会现身说法。先一语道破的，指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。4、吕蒙的变化对你有什么启示?(

8、1)读书学习非常重要。(2)读书给人以乐趣，给人以光彩。(3)一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。(4)求知可以改进人的天性。(5)告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。十、主旨本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。说明人只要肯学习就会有长进。十一、写作特点。1、采用对话的方式来刻画人物形象。2、采用侧面描写的手法来烘托人物形象。十二、成语及释义。1.吴下阿蒙：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。2.刮目相待：刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。3