初中语文部编版七年级下册第1课《邓稼先》知识点整理.doc

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1、七年级语文下册邓稼先知识点【文学常识】作者资料。杨振宁，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先中国核物理学家、核武器科学家和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军威追授他“两弹一星”功勋奖章。文学体裁传记是记述人物生平事迹的作品，可以为别人作传，也可以写“自传”。传记大体可分为两类：一类是历史性传记，以记叙翔实的史时为主；一类是传记文学，多用形象化的手法记叙人物的生活经历、精神品格等，它以史实为依据

2、，但并不排斥某些想象性的文学描写。传记的文体特点主要为：真实性。真实是传记的生命。传记叙写的是历史或现实中存在的人物，有真名实姓、居住地点、活动范围等。文学性。传记是写人的，传记作者在人物形象中倾注了爱憎的情感，并用艺术的手法加以表现，这就使传记带有了文学性。【文章主旨】文章将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中进行描写、评价，突出了他对国家的贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀。【重点字词】1.至死不懈xi：懈，放松。2.锋芒毕露l：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。3.任人宰zi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。4.可歌可泣q：值得歌颂

3、，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。5.妇孺r皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。6.鲜xin为人知：很少人知道。7.元勋xn：立大功的人。8鞠j躬尽瘁cu：指小心谨慎，贡献出全部精力。9.当之无愧ku：没有什么可以惭愧的地方。10.奠din基：奠定建筑物的基础。11.截ji然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。12.家喻户晓xio：每家每户都知道。13.马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。14.挚zh友：亲密的朋友。15.筹chu划：想办法；定计划；筹措。16.仰慕：敬仰思慕。17.彷png徨hung：犹豫。18.殷yn红：带黑的红色。【写作特

4、色】1.把人物形象放到历史民族的大背景中展示将人物事迹与国家民族命运紧密相连。作者在写邓稼先身负重任领导其他科学家的工作中，作者将邓稼先忠厚质朴、坚忍不拔、不怕牺牲的高尚品质与悠久的中国文化和民族传统紧密联系起来。一方面表明了邓稼先是华夏儿女、炎黄子孙的优秀代表，另一方面也说明祖国孕育了邓稼先，需要邓稼先，而邓稼先也甘愿将自己的一切无私地奉献给祖国和人民，有力地突出了他深觉的爱国热情。这种写法，将人物根植于广阔的时空中，使所要表达的情感和思想内涵更丰富，根基更扎实，也更有高度。2.“以小见大”文章通过小的具体形象来高度概括、集中反映重大的题材和广阔的画面。于细微之处见真情，显得真实可信，读来格

5、外亲切。3.综合运用多种写作手法文章运用对比、烘托、想象等写作手法，很好地突出了人物特点，表现中心。【重点句子】（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默拔尖人物锋芒毕露；邓稼先真诚坦白从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。（2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用吊古战场文，有什么作用？引用吊古战场文渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。（3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解

6、。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。（4）作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定了他在我国核武器事业发展领域的地位。（5）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀

7、的部分，并变成了自己的气质品格。（6）“邓稼先是中国共产党的理想党员。”中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。【考点归纳】1.记叙文中议论的表达方式的作用原文这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最要的、影响最深远的巨大转变。作用：“议论”指出中国历史上这个最伟大的改变是无数英雄人物努力的结果，并高度评价了这一巨变的历史意义。原文这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族全摆脱任人宰割危机的新生日子。作用：以“议论、抒情”阐述了两弹爆炸

8、的重大历史意义，突出了邓稼先在原子弹和氢弹设计制造和研究领域所做出的巨大贡献。记叙文中的议论往往是对继续的进一步挖掘，在作文中同学们也可以学习这种用法。2.对比手法的运用文章中介绍奥本海默突出其锋芒毕露的性格特点，照应上文，与下文所写的邓稼先的性格特点形成对比。对比的写法是为了突出所描写内容的特点，作文中可以借鉴使用。3.引用的修辞手法的运用问题作者引用自己和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的吊古战场文有什么作用？引用吊古战场文，用虚笔描述邓稼先工作的环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制两弹比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场，突出邓稼先的工作热情和坚忍执着、吃苦耐劳的精神。4.排

9、比句的作用原文“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?作用：连续三个必备的高标准素质，有力地说明了邓稼先的杰出才能。关切的语句再次表露出作者对邓稼先的爱惜，表现了两人的深厚友谊。排比句在文章中是增强语言的的气势，表达强烈的情感。5.环境描写的作用原文戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982 年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个

10、信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话:“我不能走。”作用：描写恶劣的工作环境和艰苦的工作条件，有力地衬托出邓稼先的工作热情和坚忍执着、吃苦耐劳的精神。环境描写的作用是：渲染气氛烘托人物心情，为下文做铺垫，推动故事情节发展的作用。6.拓展延伸不仅是文章中的邓稼先为祖国做出了巨大的贡献，我们的祖国还有千千万万这样的英雄，正式因为他们我们才能自立于民族世界之林。试举一例：黄大年：一个让某国航母舰队后退100海里的人。10年前的那个冬日，他顶着纷飞的雪花，从英国归来，震动海外。他就是国际知名战略科学家黄大年。黄大年是航空地球物理研究领域享誉世界的科学家，2009年他放弃海外的高薪，作为国家“千人计划”特聘专家，怀着一腔爱国热情回到祖国，成为东北第一个引进的“千人”专家。他没日没夜地工作，带领400多名科学家创造了多项“中国第”为我国“巡天探地潜海”填补多项技术空.有外国媒体报道说:“他的回国， 让某国当年的航母演习整个舰队后退100海里。”为了让相关科研水平提高得更快，黄大年把自己毫无保留地交给了祖国，夜以继日地工作，最后累倒在工作岗位上。这位放弃海外的优越生活、把生命奉献给国家的科学家，是当代海外赤子科技报国的楷模。3