高中政治部编版必修三《逻辑与思维》第一单元《 树立科学思维观念》重点知识.doc

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1、高中政治必修三第一单元树立科学思维观念重点知识一、思维的含义与特征1.思维的含义。P3(1)广义的思维与_同义，狭义的思维与_同义。感性认识是人脑对客观事物的_和外部联系的反映，是认识的初级阶段。(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的_及其规律的反映。2思维的方式：有战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维思维方式思维内容战略思维高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向历史思维以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是

2、运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物创新思维人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动法治思维将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作底线思维客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力联系是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法3思维的特征间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识概括性思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质

3、能动性思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象二、思维形态及其特征1思维形态的分类分类标准思维类型思维的方向向不同方向扩散的发散思维向同一方向收敛的聚合思维思维对认识对象的思考角度整体地认识对象的综合思维分别地认识对象的分析思维思维反映认识对象的方式用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维思维运行的基本单元抽象思维形象思维2抽象思维和形象思维抽象思维形象思维划分标准思维运行的基本单元地位思维的基本形态基本单元概念感性形象形式以概念、判断和推理等反映认识对象在

4、感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象特征基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性辩证关系抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的，两者具有相辅相成的关系三、“逻辑”的多种含义1“逻辑”的多重含义（1）与“规律”同义。（2）“逻辑规律与规则”。（3）认识问题的某种“思维方法”。（4）“逻辑学”这门学问。2抽象思维的基本形式思维形式具体内容概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维方式判断是对认识对象有所断定的思维方式。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定推理是从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形

5、式四、逻辑思维的基本要求1形式逻辑的基本规律规律名称基本内容公式要求逻辑错误同一律思想自身同一A是A确定性（自身同一）偷换概念、偷换论题矛盾律一个思想及其否定不能同真A不是非A一致性（不能同真，必有一假）自相矛盾排中律互相矛盾的思想不能同假A或者非A明确性（不能同假、必有一真）两不可2矛盾律和排中律的关系：在相互矛盾的两个论段中，矛盾律是必有一假；排中律是必有一真。五、科学思维的含义与特征1.科学思维的特征追求认识的客观性总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。结果具有预见性总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断结果具有可检验性思维的结果必须接受实践的检验，修正错误，坚持真理相互联系、相互统一的。正因为有客观性、预见性，才有可检验性六、学习科学思维的意义1.学习科学思维的意义思维素养意义有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。有利于我们把握事物的本质和发展规律。有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力思想政治意义有助于我们准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟有助于我们发扬科学精神，助力国家强盛和民族复兴总之，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，更好地报效国家、服务社会、造福人类3