【单元专题卷】2024年春季小学测试卷部编版语文4年级下册第1单元专题02阅读理解.docx

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1、【单元专题卷】部编版语文4年级下册第1单元 专题02 阅读理解一、现代文阅读阅读与理解乡下人家（节选）若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！ 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。1对文段中“天高地阔”一词的理解，最

2、恰当的一项是（）A天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。B头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。C指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起天来毫无拘束。2第自然段描绘了两幅图，如果给这两幅图取名字，第自然段对应( )，第自然段对应( )。A瓜藤攀架图B秋虫夜吟图C门前晚餐图D花开四季图3第自然段中的“好友”指的是_、_、_、它们与乡下人家一起让我们感受到了田园风景的自然与和谐。描写田园风光的诗句有：_，_。_，_。4用“ ”画出全文的中心句。这个句子在文中起到了 的作用，也是作者情感的集中体现，从中我们可以感受到作者对乡下人家的 之情。阅读课文片段，

3、完成练习。晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。5读第段，用“”画出你觉得最关键的句子，并说说你从中体会到了什么。 6孩子们透过天窗看到了什么？想象到了什么？读第段，填一填。看到了什么想象到了什么_无数闪闪烁烁可爱的星一朵云_一条黑影_7如果你

4、也躺在床上，透过天窗，你会看见什么？想象到什么神奇的景象呢？请展开想象写一写。_读天窗片段，做题。夏天阵雨来了时，孩子们（顶 很）喜欢在雨里（奔跑 跑跳），仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样（猛烈 猛厉）地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象（丰富 锐利）起来！ 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。8用“”画出文中括号内正确的词语。9请用“”画出文中的一句比喻句。10文中

5、画“_”句子中“逼”换成“叫”好不好？请写下你的理由。_课内阅读。乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗会使你的想象锐利起来！11乡下人为什么会在屋顶上开一个天窗呢？_12在阵雨天，我们能从这小小的天窗看到什么呢？_13为什么说这“小小的天窗

6、是你唯一的慰藉”呢？_阅读课文片段，完成练习。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。14三月桃花水这篇课文的作者是_，刘湛秋，当代_、_、_。早在20世纪80年代中期，他就被大学生誉为“_”。主要作品有散文诗集_、_等。15多音字组词。铛dng ( )chng ( )朝 zho ( )cho ( )16写出下面词语的近义词。明洁( )绮丽( )回旋( )17仿照第一自然段写句子。_18第二自然段连用两个_句，句中作者把河流解冻说_，一

7、个“醒”字写出了河流_的特点，表达了作者看到河水哗哗流淌时的_之情。句写朝霞_的情形。“舞动”写出了桃水的_。19本文开头为什么要连用两个疑问句呢？_阅读课文片段，完成练习。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！20辨一辨，再组词。藉( )厉( )撇( )

8、籍( )历( )瞥( )21照样子，写词语。（1）闪闪烁烁_（2）卜落卜落_22划线句子属于_描写，“跑跳”“仰着脸看”等写出了孩子们的_。“然而”“偏就不许”写出了孩子们不能在雨里玩耍的_、_与_。23找出文中的过渡句，用“ ”画出来。我知道这句话的作用是： 24第二段运用了_和_的修辞方法。这样写的好处是什么？_课外阅读。五月的田野麦子熟的时候，豆也长大了，麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。那时侯，麦子和豆荚诱感着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎

9、着竹篮的身影。五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上，豆地里，扯一小嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚25根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。（1）没有能够比得

10、上的。( )（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。( )26用“ ”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。 27大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有：黄黄的麦子、_；描写的“香”有：熟了的麦子、_。全文洋溢着作者对麦子和豆荚的_之情及_的心情。28在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有那些用“”选出来。A握着刀、挎着篮子收麦子、豆荚。（）B赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。（）C柳条做鞭子，竹管做笛子。（）D赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。（）E在田野里睡觉。（）课外阅读。乡村如画乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。我的老家在高楼镇东岩

11、村，那里风景如画，有山有水，美丽极了。带着无尽的向往，我们踏上了回程。车停了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。路灯像哨兵，站立在路旁。房前屋后，朵朵粉红的花朵缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，落英缤纷，香得沁人心脾。成群的小蜜蜂有地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花上。没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静又干净。你可以听见鸟儿清脆的叫声，成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在电钱杆上，好像五线电上的音符；一会儿在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头田野上，有绿油油的蔬菜。当你经

12、过弯弯曲曲的小河时，会看到河里游着许多红嘴白毛的水鸟。这时，你还会隐约听到关妙的歌声“在希望的田野上”。到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光下玩“藏猫猫”，还会听见许多大人坐在屋前聊天。宁静的乡村里没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁田园虫鸣加上快乐的笑声。 乡下是这么的特别，又是这么的朴素。29第25段描绘了四幅优美的画面，请你给每幅图画取个名字。_、_、_、_30文中画线的两个句子将乡村的_和城市的_进行对比，这样写突出表现了_。31下面对短文最后一句话的理解不正确的一项是（）A乡下的“特别”在于风景独特，生活独特，与城市不同。B乡下的“朴素”指风景自然平常，乡下人家

13、的生活单调，不够丰富多彩。C从这句话中，我们能感受到作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。阅读课文片段，完成练习。三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空， ;它看见垂柳披上了长发， ;它看见一群姑娘来到河边， ，她们捧起了水， 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。32辨一辨，再组词。竖( )镜( )瓣( )坚( )境( )辩( )33照样子，写词语。如雾如烟_草如茵_34“三月的桃花水，是春天的竖琴。”这句话运用

14、了_的修辞手法，把 _比作_，表现了三月桃花水的声音_、_、_、_等。这样的句子我也会写：（1）_（2）_35选择合适的内容填在文中的横线上。A如雾如烟B水底立刻浮起一朵朵红莲C翅膀上裹着白云D抖落一片片花瓣36你是如何理解“三月的桃花水，是春天的明镜”这句话的？想象一下，水里还会呈现哪些景物的倒影？_37这是一篇优美的_，描写了_的乡村生活，表达了作者对三月桃花水的_之情，以及对_热爱。阅读短文，完成练习。家乡的小山岗我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，

15、总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。”到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声，你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”家

16、乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！38“气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：你真坏，你真坏。”这句话中“嘟囔”的意思是_，与它意思相近的词还有_ 、_39短文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 40短文写的是_ 、_（时间）的乡村生活。41乡村生活趣事很多，给了“我”许多欢乐，短文中主要写了哪些趣事？请你简单概括一下。_42短文的开头和结尾有什么联系？_二、诗词曲鉴赏阅读诗词，并回答问题。清平乐村居辛弃疾茅檐低小。溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。4

17、3本文描写清新优美、田园风光的诗句是_。44诗中共写了_个人。他们的活动分别是_。45诗中哪个词语最能表现小儿的顽皮？_46你能写出两句描写田园风光的诗句吗？_默背古诗，完成练习。四时田园杂兴其二 十五宋代范成大梅子金黄_，_菜花稀。_，_。47默写古诗。48诗中用梅子黄、_菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。49诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？_50诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？_课外阅读。冬日田园杂兴（宋）范成大放船开看雪山晴，风定奇寒晚更凝。坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰！51这首诗描写的季节是_，诗中表现这一时令特点的

18、词语是_、_、_。52判断下列说法的对错，对的画“”，错的画“”。（1）本诗描绘的是一幅湖山雪景图。( )（2）作者放眼望去，却意外发现“湖面已成冰”。( )（3）诗中“珠玉”指的是天上的星星。( )参考答案：1C2 C B3 天边的红霞 向晚的微风 归巢的鸟儿 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田4乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 总结全文 热爱 5这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！示例：体会到当孩子们被逼着去“休息”时，就不能在外面玩耍了，他们只能透过天窗看外面的世界。天窗激发了孩子们的想象力，让他们感受到了快乐。6 一粒星 无数

19、像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰7我会从天窗上掠过的一点光影，想象到这也许是婆娑的月光，也许是划过天际的流星，也许是远处的灯火。8顶 跑跳 猛厉 锐利9你会看见带子似的闪电一瞥10不好。“逼”字更能体现孩子特别贪玩，迫于无奈，不得不去睡觉的心情。11在大风大雨或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里黑得像地洞似的。12看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。13因为在雨天，我们只能透过小小的天窗看外面的世界，想象着外面的雷雨是怎样猛厉地扫荡整个世界。14 刘湛秋 著名诗人 翻译家 评论家 抒情诗之王 写在早春的信笺上 温暖的情思

20、15 铃铛 电饼铛 朝霞 朝代16 明亮 艳丽 盘旋17是什么香气，像一阵夜来香，缓缓飘过屋前？ 是什么颜色，像一片蔚蓝的天空,烘托着画面？18 拟人 人的苏醒 朝气蓬勃 惊喜 倒映在桃花水中 灵动与活力19这两个疑问句分别点明了三月桃花水的声音和光芒的特点，既为下文的具体描写做铺垫，又能引起读者的阅读兴趣。20 慰藉 猛厉 撇嘴 书籍 历史 瞥见21 干干净净 明明白白 开开心心 哗啦哗啦 滴答滴答 轰隆轰隆22 动作 活泼与好奇 失望 委屈 无奈23这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。作用：引出下文对天窗的描写。“唯一”突出了天窗对被关在屋子里的孩子们的重要性，表达了孩子们对天窗的喜爱。24

21、比喻 拟人 “跳、瞥”赋予和闪电人的情态，写出了孩子们在夏天雷雨到来时通过天窗看到的和想象到的情景，将闪电比作带子，形象地写出了闪电的形“猛厉地扫荡”写出了在孩子们的想象中风雨雷电的威力之大，突出了风雨的恐怖与狂暴。25 无与伦比 小心翼翼26黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。我们躺在草地上，任雨水在脸上尽情地跳舞。27 青青的豆荚 豆荚散发的清香 喜爱 快乐28ABCDE29 宽阔大道、风拂绿柳 蜂飞蝶舞、群鸟嬉戏 水鸟成群、田野放歌 月夜农家、欢乐无限30 宁静 喧嚣 乡村的宁静以及作者对乡村生活的喜爱31B32 竖琴 明镜 花瓣 坚定 境界 争辩33 如醉如痴 如火如荼

22、如泣如诉 柳如眉 美如画 白如雪34 比喻 桃花水 竖琴 动听 柔和 空灵 悠扬 碧绿的荷叶，是夏天的雨伞。 满山的红叶，是秋天的邮票。35ABD36这句话运用了比喻的修辞手法，将三月的桃花水比作明镜，写出了三月的桃花水清澈、明特点，能像镜子一样照出春天美丽的身影，如照出空中的燕子和白云、岸边的垂柳、河边的姑娘等，表达了作者对三月的桃花水的喜爱之情和对大自然的热爱之情。小河里还会呈现这些景物的倒影：飞来飞去的小鸟、岸边盛开着的五彩斑斓的小野花、挂头红艳艳的桃花。37 散文 人们与三月桃花水紧紧相连的纯朴、恬静 喜爱和赞美 春天、大自然的热爱38 连续不断地小声自言自语 嘀咕 嘟哝39比喻生动形象地写出了小山岗的形状。40 初夏 暑假41初夏杏子成熟时小朋友们摘杏子的情景。暑假晚上父母带孩子们去捉爬蚱。42前后呼应，点明主题。使文章内容更为完整，结构更为紧密。43茅檐低小。溪上青青草44 5 醉里吴音相媚好。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬45卧剥46采菊东篱下，悠然见南山。47杏子肥麦花雪白日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞48杏子肥、麦花白49梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。50抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。51 冬季 雪山 奇寒 成冰52 第 15 页 共 15 页