2024年秋季小学四年级上册语文部编版课时练第9课《古诗三首》01（含答案）.doc

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1、部编版四年级上册语文9. 古诗三首课时练一、选择题1. “露似真珠月似弓”，下列诗句中没有运用比喻的一项是（ ）A小时不识月，呼作白玉盘B大漠山如雪，燕山月似钩C天似穹庐， 笼盖四野D年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。2. “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，下列诗句没有说明人生道理的一句是（ ）A山重水复疑无路，柳暗花明又一村 B停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花C会当临绝顶，一览众山小 D欲穷千里目，更上一层楼3. “雪却输梅一段香”，下列同样写出梅花比雪香的诗句是（ ）A遥知不是雪，为有暗香来 B清香传得天心在，未话寻常草木知。C忽然一夜清香发，散作乾坤万里春D雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇

2、绝。二、填空题4. 给下列加点字选择正确的读音，用“”画出来。暮色(m m) 侧身(z c) 浪费(fi fi)运输(sh s) 缘分( yn yun) 逊色( xn sn)5. 看拼音，写词语。m s yn sh t m c min l shn（_） （_） （_） （_） （_）yu yun jin lu fi l wn zhn shn fn（_） （_） （_） （_） （_）6. 火眼金睛，辨字组词。费（_） 章（_） 输（_） 降（_） 拂（_） 障（_） 愉（_） 阵（_）7. 给下列多音字组成词语降jing （_） 降xing （_） 的d（_） 的de （_）雀qu（_） 雀q

3、io （_） 系x（_） 系j（_）8. 根据意思或情境写诗句。（1）夕阳斜照在江面上，江水一半未被残阳照射，呈现出青绿色，一半呈现出红色。_，_ （2）之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。_，_（3）梅花虽白，但和雪相比，还差三分。雪和梅相比，则没有梅花沁人心脾的幽香。_，_9. 默写题西林壁 _，_。 _，_。10. 解释词语。题：_只缘：_不识：_11. 题西林壁的作者是_代诗人_。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。12. 俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。_13. 从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ）

4、。A对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。14. 给加点字选择正确的解释。（填序号）教：指导，教诲 1.爷爷把毕生精力都献给了祖国的教育事业。（_）使，令 2.盛唐时期就有人崇尚佛教。（_）宗教 3.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（_）欲：将要 1.没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。（_）想要，希望 2.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（_）欲望 3.欲要看究竞，处处细留心。（_）三、诗词曲鉴赏题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ， 。1

5、5. 把这首诗写完整，这首诗的作者是_诗人_。16. 解释词语：题：_ 缘：_ 不识：_17. 前两句写了诗人从_、_不同的角度,处在_、_、_、_不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是_。18. 所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。19. 从题西林壁这首诗中得到的启发是（）A对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。雪梅宋卢钱梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。20. 写出下列词语的意思。降：_ 骚人：_ 评章：_2

6、1. “梅”和“雪”争春的结果是什么？用“_”画出相关诗句。22. 请你写出前两句古诗的意思。_23. 诗人借雪与梅的争春，告诫我们（ ）A任何事物都有两面性，要善于捕捉事物的优点。B人各有所长，也各有所短。要有自知之明，取人之长，补己之短。C要想认识事物的本质，必须全面客观地把握，冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。24. 你还知道哪些描写梅花的古诗？请写出两句来。_暮江吟 唐 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。注：本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。真珠即珍珠。可怜：指可爱。25. 暮

7、江吟描写了四种景物：（ ），（ ），（ ），（ ）。26. 残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？_27. 在暮江吟中作者把（ ）比作（ ），因为他们都是（ ），把（ ）比作（ ），因为他们的形状都是（ ）。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人（ ）的心情。四、现代文阅读紫罗兰我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向

8、四周，初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“

9、不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！28. 短文的结构方式是_。总起分述总结； 总述分述； 分述总述。29. (1)短文开头的特点是_。(2)短文结尾的特点是_。(3)开头和结尾的关系是_。30. 第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰花的（ ），最后写了紫罗兰花的（ ）。31. 根据段意给短文分段。第一段：写作者赞美紫罗兰。第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。第三段：写紫

10、罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。32. 用“”画出概括短文中心思想的句子。33. 短文中画横线的句子，在文中起_作用。概括这段内容。 点明这段中心。参考答案1D2B3A4m c fish yun xn5暮色 吟诗 题目 侧面 庐山 有缘 降落 费力 文章 山峰 6费力 文章 输赢 降落 拂晓 障碍 愉快 一阵阵 7下降 投降 的确 是的 麻雀 家雀儿 关系 系绳 8一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 不识庐山真面目 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 9 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 10 题写 只因为 不知道 11唐 苏轼

11、横看 侧看 远 近 高 低 庐山12不识庐山真面目，只缘身在此山中。13C14 15 不识庐山真面目，只缘身在此山中 宋代苏轼 16 书写、题写 因为、由于 不能认识，辨别 17 横 竖 远 近 高 低 从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子 18 不识庐山真面目 只缘身在此山中 19B20 服输 诗人 评议，这里指评议梅与雪的高下。 21梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。22梅景和雪景都太美了，好像互相争奇斗艳一般，谁都不肯输给对方。弄得文人骚客都不知道该夸谁才好了，干脆搁下笔好好思量一番该怎么评价。23B24墙角数枝梅，凌寒独自开。25残阳 江水 露 月26这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”就很准确、形象，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。27露 珍珠 球体 月 弓 半圆 轻松愉悦2829(1)紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容。(2)点题，总结全文，点明中心。(3)首尾呼应。30颜色、姿态、香味31第1自然段；第23自然段；第4自然段；第5自然段。32啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！33