【★★★】2024年春季试卷小学五年级下册语文部编版课时练第8课《红楼春趣》（含答案）.docx

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1、部编版五年级下册语文8.红楼春趣课时练一、积累运用（共9题；共50分）1.给加下划线的字选择正确的读音。 窗屉子_(d t) 名讳 _(hu wi)发钗 _(ch chi) 敞开_(cng chn)2.辨字组词。 晦_ 讳_悔_ 伟_帕_ 铰_拍_ 饺_3.写出下面词语的近义词。 齐整_ 忌讳_晦气_ 精致_寂寞_ 稀烂_4.文学常识填空。 红楼梦的作者是_。这本书被誉为“_”。全书以_的爱情悲剧为线索，以_为背景，着重描述了贾府_的过程，真实而艺术地反映了我国封建社会_的历史趋势。歌颂了主人公的_精神。本文讲述的是_的故事。5.给下面加下划线的字注音。 窗屉子_ 丫鬟 _ 忌讳 _ 晦气_宝

2、钗 _ 外敞 _ 袭人_ 手帕 _李纨 _ 咯噔_ 绞断_ 姊妹_6.写出下面句子的描写方法。 众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。”_这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个每人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。_7.根据意思填写课文中出现的词语，并选择一个写句子。 （1）形容人多手杂，非常忙乱的样子。_ （2）因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。_ 8.课文综合回顾。 红楼春趣选自中国古典四大名著之一的_，作者是_代的_，讲述的是宝玉、黛玉、探春等人在大观园_的故事。文中主要运用了语言描写、动作描

3、写等表现人物的特点。下面选项中人物与特点不相符的一项是（ ）。A贾宝玉至情至性，感情丰富、真实，率性而为B林黛玉敏感，细心，考虑问题时多从负面来考虑C紫鹃不肯谦让，专横霸道9.完成词语练习。 （1）“一语未了”中“了”的读音是_，意思是_。 （2）“好一个齐整风筝”，加点词语的意思是( )。 A.整齐B.物品精致美好二、阅读理解（共2题；共26分）10.课内阅读。 此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔

4、在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。” 宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘摇摇随风而去。一时只有鸡蛋大小，一展眼只剩了一点黑星儿，一会就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。（1）宝琴的风筝是_，宝钗的风筝是_，宝玉的风筝是_。 （2）黛玉分析宝

5、玉的风筝放不高的原因是_。 （3）众人说黛玉放飞风筝的寓意是_。 （4）用横线画出铰断籰子线后风筝的状态。 （5）用简短的语言描写一种最喜欢的玩的游戏过程。 11.课外阅读。 香菱学诗(节选) 香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”香菱笑道：“好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。”香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒

6、，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。” 香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。

7、”宝玉笑道：“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”（1）选文中的颦儿是_；香菱的诗写的是_。 （2）看了香菱写的诗，宝钗直接说“_”，黛玉的评价是“_”，从中可以看出两个人的不同。 （3）用横线在选文中画出直接描写香菱学诗“疯了”的情景：_，这表现了她学诗_。 （4）宝钗说香菱学诗“弄成个呆子了”“定要疯了”，你想对香菱说什么？ 三、语言表达（共2题；共22分）12.阅读课外片段，完成练习。 林黛玉进贾府（节选） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，

8、这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：

9、“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”（1）选文主要刻画了_（人名）的形象。开篇人物还未出场就先描写了她的_，这样的出场叫“未见其人先闻其声”；紧接着浓墨重彩描写了她的_，突出了她身份_，生活_。 （2）选文中画横线的部分主要是对人

10、物的_描写，其表达的含义不包括（ ）。 A夸赞林黛玉标致、不俗 B讨贾母欢心C间接赞美贾母的嫡亲孙女 D为来晚了赔罪（3）结合选文，从王熙凤的外貌、语言、动作中，你能感受到人物什么样的特点？ 13.按要求完成句子练习。 （1）难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？(换一种说法，保持句子意思不变) （2）宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” 文中对宝玉的_、_、_进行了描写。这段话让人感受到了宝玉_、_、_的性格特点。参考答案一、积累运用1. t；hu；chi；chng 2

11、. 晦气；忌讳；后悔；伟大；手帕；铰断；拍打；饺子 3. 整齐；禁忌；倒霉；精巧；落寞；稀碎 4. 曹雪芹；我国封建社会的百科全书；贾宝玉、林黛玉；贾、史、王、薛四大家族；由盛到衰；走向衰亡；叛逆；宝玉、黛玉等在大观园里放风筝 5. t；hun；hu；hu；chi；chng；X；p；wn；g；jio；z 6. 语言描写；动作描写 7. （1）七手八脚（2）忌讳；造句：大家畅所欲言就好，我没什么忌讳的。 8. 红楼梦；清；曹雪芹；放风筝；C 9. （1）lio；完了，结束（2）B 二、阅读理解10. （1）一个大蝙蝠；一连七个大雁；一个美人儿（2）顶线不好（3）放晦气，把黛玉的病根儿都放了去（4

12、）那风筝都飘飘摇摇随风而去。一时只有鸡蛋大小，一展眼只剩了一点黑星儿，一会就不见了。（5）略。 11. （1）林黛玉；月亮（2）这个不好，不是这个作法；意思却有，只是措词不雅（3）香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。只见他皱一回眉，又自己含笑一回；勤奋认真（4）我想对香菱说：“你这样勤奋用心学诗，一定能写出好诗！”(答案不唯一) 三、语言表达12. （1）王熙风；语言；外貌；高贵；奢华（2）语言；D（3）从王熙凤的外貌描写中，我能感受到她身份高贵，生活奢华。从她的语言、动作中，我能感受到她八面玲珑、泼辣爽利的特点。 13. （1）天下有一样的风筝，不单他有这个。（2）神态；动作；语言；天真；顽皮；率直