2024年春季测试卷小学语文五年级下册22《手指》课时练习01.docx

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1、22手指课时练习一、我能看拼音写汉字。ni ku min mo mio xio xing shu f yng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）i zng mo xin ch y xing mo tng hung（ ）（ ）（ ）（ ）二、我能比一比再组词。纽（ ） 扳（ ） 烫（ ） 搔（ ）扭（ ） 贩（ ） 汤（ ） 骚（ ）涕（ ） 憎（ ） 渺（ ） 拳（ ）梯（ ） 增（ ） 沙（ ） 卷（ ）三、我能为下面的句子选择恰当的词语。(不抄题，只写答案)A简单 简陋 简要 简朴1.周总理的生活十分（ ）。2.这家人住在村子里一座（ ）的小屋里度日。3.这道题的要求是，让我们（ ）地说出这段话

2、的含义。4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（ ）。B 陈设 摆设 陈列1.这件屋子里（ ）了很多装饰物。2.博物馆里（ ）着许多珍贵的文物。3.在一个家居设计中，家居（ ）在整个设计中起着画龙点睛的作用。四、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。拇指：_。食指：_。中指：_。无名指和小指：_ 。五、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。1. 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（ ）（ ）2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（ ）3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（ ）六、

3、我读懂了课文重点句子的意思。1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。（1）这句话运用了 的手法。对比 拟人 夸张（2）突出食指 、 的外形特点。2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体 人的全体，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。参考答案一、我能看拼音写汉字。纽扣 面貌 渺小 享受 附庸 爱憎 冒险 差异 相貌堂皇二、我能比一比再组词。纽扣 扳动 烫伤 搔痒扭动 摊贩 热汤 骚扰鼻涕 憎恨 渺小 拳头阶梯 增加 沙子 卷帘三、我能为下面的句子选择恰当的词语。A简单 简

4、陋 简要 简朴1.周总理的生活十分（ 简朴 ）。2.这家人住在村子里一座（ 简陋 ）的小屋里度日。3.这道题的要求是，让我们（ 简要 ）地说出这段话的含义。4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（ 简单 ）。B 陈设 摆设 陈列1.这件屋子里（ 摆设 ）了很多装饰物。2.博物馆里（ 陈列 ）着许多珍贵的文物。3.在一个家居设计中，家居（ 陈设）在整个设计中起着画龙点睛的作用。四、我能回忆课文手指的内容，概括出五个手指的特点。拇指：形状上不美，身体短而胖，头大而肥，只有一个关节，在五指中最能吃苦。食指：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线，工作虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。中指：地位最优，相貌最堂皇，曲线优美。无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。五、我能阅读短文，回答问题。五、1.用力 使劲 2.秀美 3.体面六、1.（1） （2）突出食指直落、强硬的外形特点。2. 以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。4（北京）股份有限公司（北京）股份有限公司