【★】2024年春季试卷小学五年级下册语文部编版课时练第22课《手指》.docx

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1、部编版五年级下册语文22.手指课时练一、下列注音完全正确的一项是( )。A.按弦(xun) 揿电铃(qn) B.窈窕(yotio) 秽物(hu)C.轧伤(zh) 周仓(cng) D.拧开(nng） 爱憎(zng)二、根据语境，看拼音写词语。so yng nng lu s ni ku( )、( )、解( )等都会用到手指。每个手y mo q rn m zh 指各有各的用处，我们不能( ) ，认为( )很 mio xio png yng( )，很( )那就错了，看，我的弟弟正用它抹鼻涕呢。三、选择下列词语在句子中正确的意思。(填序号)简单：A.结构单纯，头绪少，容易理解、使用或处理；B.(经历、能

2、力等)平凡；C.草率，不细致。1.他只不过是简单应付罢了。( )2.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。( )3.他头脑简单，做不了这么复杂的工作。( )四、将下列词语依次填入句中的横线上，最恰当的一项是（ )。形态 形状 复杂 繁杂 堂堂 堂皇 持续 继续1.大拇指在五指中， 实在算不上美。2.食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指 3.五指中地位最优、相貌最 的，无如中指。4.高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在 A. B. C.8 D. 五、品读句子，完成练习。1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。（1）这句话运用了（ )的手法。A.对比 B.拟人

3、C.夸张（2)突出了食指 、 的外形特点。2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句话运用了 的修辞手法，把手指的全体比作 ，阐明了“ ”的道理。六、根据课文内容连一连。大拇指 相貌堂皇，养尊处优。食指 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。中指 不美，但吃苦耐劳，默默奉献。无名指和小指 勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲。七、阅读选文，回答问题。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫

4、他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他撒电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。1.作者是从 、 、 这三个方面描写大拇指形状不美的。2.用“ ”画出选文中的过渡句，其作用是3.画“ ”的语句运用的修辞手法是 ，请试着续写两句。 4.从选文中，你知道大拇指的特点是 5.日常生活中，“大拇指”式的人有 、 等八、小练笔。丰子恺用风趣的语言，赋予了五指各不相同的特点，把他们写得活灵活现。请你试着仿照他的表达风格，选择书包中的一种文具写一写。 参考答案一、B二、搔痒拧螺丝 纽扣 以貌取人拇指 渺小平庸三、1.C2.A3.B四、C五、1.(1）A （2）直落 强硬2.比喻人群的全体团结就是力量六、根据课文实际连线七、1.体态头形 构造2.但在五指中，却是最肯吃苦的。 承上启下3.排比示例：拧开瓶盖时，他用力最多；使用遥控器时，要他按下切换键。4.吃苦耐劳、默默奉献5.示例：环卫工人农民伯伯八、言之有理即可