2024年远程培训学习心得体会3篇.docx

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1、2024年远程培训学习心得体会3篇 远程培训学习心得体会3篇 伴随着现代远程培训教化强大资源的到来，让农村学校的老师和孩子们能共享优质教化资源，为农村基础教化实现跨越式的发展起到了奠基作用。下面是学习啦带来的远程培训学习心得体会，欢迎大家阅读。 篇一：远程培训学习心得体会 不知不觉，参与远程非学历培训已大半年，作为一名刚上岗不久的新老师，我特别珍惜这次的学习机会，通过学习，沟通，提交作业，结合自己的教学实际，我发觉我收获很大。通过培训老师们的授课，我学习到了如何提高课堂的有效教学性;如何管理好学生;怎样做好学生的心理健康问题;怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例探讨等内容，这些内容学问，让刚上岗

2、、对工作毫无头绪的我有种茅塞顿开的感悟。这次培训活动，进一步提升了老师，特殊是新老师的教化教学水平，促进老师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教化文化。 一、培训提升思想相识 由于平常工作的繁忙，加之没有工作阅历，再者对现在的教化现状和老师成长没有深化了解，我感觉自己就像井底之蛙，对所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。它要求我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。而网络的快捷性将远程非学历培训变得更为重要。它有利

3、于我们自主支配学习，削减了工作与学习的冲突，有助于我提高学习和实践应用的效率。培训期间，同一学科的老师们在远程非学历这个平台上相互沟通、相互学习，有助于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。 二、培训充溢了专业学问 作为一名小学英语老师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与小学英语教学有关的书籍，为了教而学，为了教而看，而远程非学历的培训就如一本系统的学科大书，关于小学英语教学的全部内容在这里都一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。这次学习，通过专家引领，帮助我进一步领悟了新课

4、程的教学理念，让我对小学教学有了深化的理解与思索;通过参加学习、反思体会，帮助我精确地把握了英语学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我相识并驾驭了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 三、新课改理念敬重学生的主体性 学生是具有独立特性的人，老师必需与时俱进，放下权威思想，变更教学行为。在详细的课堂中，老师要由传统的学问传授者，转变为学生学习的组织者，为学生供应合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。让学生在消遣中不知不觉驾驭教学内容，得到情感体验与教化，注意发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参加，学生变要你学为我要

5、学，老师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，注意设计，注意方法，注意课堂实效，从而实现学问技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础学问，驾驭基本技能，全面训练学生思维以及想象力、视察力、语言表达实力和团结协作精神，恒久要高度重视对学生自信念的树立和培训，培育吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。 这次培训彻底颠覆了我原本对老师这个工作的理解，让我如浴火的凤凰，在老师成长的道路上得以重生，获得质的进步，在今后的教化教学工作中，我要接着钻研，争取早日成为一名优秀的小学英语老师! 篇二：远程培训学

6、习心得体会 在网络信息时代快速发展的今日，作为教书育人的年轻一代的我们，应更留意各自的全面发展，更要仔细的学习，不断提高自身的业务水平和技能，才能与时俱进，保持学问结构的鲜活。而通过本次网络培训，我可以说是满载而归，给我灌注了许很多多簇新的血液及新的学习渠道和方法。 通过本次学习，我在了解了教化技术的基本概念之后，驾驭了不少的教学设计新理念，有了一套属于自己的教学方案及基本流程。本次培训的好用性特别大，拓宽了我的学问面，培育了我们沟通提问、相互学习、勤于思索、乐于探讨的良好习惯。它不 花架子和空头理论，而是让我们学员确的确实有收获，并将之应用到教学当中。 本次网络学习更新我的教学观念，让我在平

7、常的教学活动中更留意自己的教学看法、对学生的分析更彻底，比如说对教学的表现性评价就让我学以致用等，会使我们的教学更精彩。 在我校的磨课活动中，我充分运用本次所学习的学问，选择的教学方法、选择合适的教学资源，并自己设计出的ppt，在活动中得到老师们的一样好评。在第一次磨课后，我再进行设计教学评价方案，对学生、对教者分析，在驾驭学生的基本心理发展的同时，并结合本校老师所给的看法，再一次利用本次所学的学问设计出最优秀的方案，最终胜利上好了本次课，并很荣幸的展示给帮扶学校，进行学习和沟通。 本次学习，我不仅在此平台受益匪浅，还结交了不少的同行，在此，我感谢在本次培训过程中给与我帮助的前辈，感谢你们给我

8、许很多多的技术上的解惑。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，留意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长。学员们畅所欲言，提出的很多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一样共鸣的同时，大家的回答也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着主动的促进作用。同时我爱上了网络，在网络上可以共享到平常在我们山区很难得到解决的问题，虽然没有面对面的互动，但是很刚好、很便利。 学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教化，收获着欢乐。通过培训，我的教化技术理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为

9、自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。 学习已经结束，有一种不舍。但结束培训不是我们的最终，我们肩负着教化的使命，远程教化带给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参加各种形式的学习，才能不断提高老师适应新形势的实力，才能将新的教化形式应用于教学实践。 篇三：远程培训学习心得体会 教化改革成败的关键在老师,只有老师专业水平的不断提高才能有高质量的教化水平.没有高素养的老师

10、队伍,就谈不上精确把握新的课程体系,谈不上教化质量的提高,更谈不上学生创新精神和实践实力的培育.目前老师队伍中有很多与实施课程改革不相适应的状况，例如：部分老师教化观念陈旧，学问结构单一，只能进行 单一学科课程与教学;创新精神，创新实力先天不足;缺乏事业心等等。如此素养的老师已不适应课程改革的要求。因此，加强老师队伍建设，提高老师综合素养是实施新课程的当务之急。 老师远程培训像一场刚好雨，使广阔农村学校的老师和孩子们老师受益! 伴随着现代远程教化强大资源的到来，让农村学校的老师和孩子们能共享优质教化资源，为农村基础教化实现跨越式的发展起到了奠基作用。让学校及师生供应了广袤的生存与发展的空间，翻

11、开了教化史上新的一页。 然而，现代远程教化项目工作开展以来，在农村学校，还存在着很多的问题和困惑，如何在加强基础设施建设的同时结合农村实际状况不断推动应用，有效解决在农村边远山区学校应用过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正出效果，是我们深化思索的问题： 一、领导要引起高度重视： 学校校长在远程教化资源应用方面的作用是特别重要的。人们常常把现代远程教化工程形象地比方为一把手工程，可见在实施现代远程教化工程的过程中，各级行政主管的作用是非常重要的，基本上一把手是起主导作用的。 可是，在学校远程教化工作中领导对此重视不够，远教工作好像是电教部门的独角戏。地方课改和老师接着教化没有实质性

12、地考虑远程教化。虽然学校成立了领导小组，但没有履行好相应的指导、评估、督查的职责，对远教工作的关切只是流于形式。 美国闻名的将来学家阿尔温托夫勒曾预言说：谁驾驭了信息，限制了网络，谁就拥有整个世界。学校领导要把现代远程教化工作放在整个教化发展的战略地位，把现代远程教化发展纳入教化发展整体规划。要高度重视现代远程教化的应用和推广工作，加强领导，专人负责现代远程教化应用推广工作，制定切实可行的开展远程教化教学活动的方案，把现代远程教化的应用作为学校教化改革和发展的突破口。因此，校长在学校现代远程教化工作中起着确定性的作用。 二、加大老师的校本培训力度： 农村学校老师对远程教化资源的相识欠妥当，不能

13、充分的相识和体会远程资源的优越性。在运用方法上、技术的驾驭成都上欠娴熟，不能较好的体现资源的优越性，在运用上流于形式，存在穿花鞋，走老路的现象老师如不凭借优越的教化资源加强引导，不利用资源的有效性激发学生爱好，提升学习效率，就达不到资源利用的协助作用。只有及早转变老师教学行为，建构教学策略，才能有效的引导和培育学习方式的变革和优化。才是合理运用远程教化开放资源的有效途径。 因此，要变更教学现象，充分体现远程教化资源运用的有效性和合理性，必需从师资的培育动身，加大老师的远程教化校本培训，提高老师的信息技术和远程教化业务素养是关键。 三、 应用在远教资源与学科整合，加快教改步伐： 让远教资源走进课

14、堂、面对学生、用于教学并与学科教化整合，加快教改步伐。推动广阔老师运用远教资源上获得的先进的信息技术教化手段应于到课堂教学中去，主动推动多样化的教化技术手段与新型教学方式在教化教学过程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习主式、老师的教学方式的变革，实现农村中小学教化质量的整体提高，促进学生的全面发展。利用远教资源举办的各种公开课教学，播放专家对课程改革试验工作的探讨及从卫星教化平台，教化网站刻录的教研教改、课程改革的信息资源，使广阔老师，特殊是课程改革试验老师对新课程体系、新课程标准、试验教材的教法和学法，有全面的理解和驾驭。要整合教研、电教、技术装备等方面的力气，拟定出教改项目和

15、课题，进行现代远程教化条件下教与学的探讨。通过观摩教学、专题培训、优质电教课评比、课件制作竞赛等多种形式，推广好的阅历与做法。通过学习沟通和课题探讨推动学校的信息化进程，扩大远程教化的应用范围，推动农村中小学的教化跨越式发展。 四、建立健全各项制度，加大管理力度： 有了好的制度，有了好的管理方法，假如没有监督机制，没有目标达成，一切工作都不行能许久的开展。因此，要加强领导，周密支配，确保远程教化项目的顺当实施，学校在制定工作安排时，把远程教化工作纳入学校整体工作量化考核中，作为年终考核内容之一。这些考核方法和规章制度的实施，保证了老师工作主动性的调动，保证了对老师远程教化工作到访监督力度，极大完善远程教化工作的规范性，为学校现代远程教化的健康有序发展供应了保障。