计算机专业复合型人才培养模式.docx

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1、计算机专业复合型人才培养模式计算机专业复合型人才培育模式 本文关键词：计算机专业，人才培育模式计算机专业复合型人才培育模式 本文简介：摘要：随着中国社会的快速进步和全球化进程的加快，特殊是大数据和互联网+的提出，国家和社会对计算机复合型人才的需求量更巨大。复合型人才不仅仅要求学生具有过硬的专业学问，更应当具备其他学科的学问和较高的综合素养。因此，为了满意社会和企业的需求，探究高职计算机专业复合型人才培育模式是具有现实意义和探讨价值计算机专业复合型人才培育模式 本文内容：摘要：随着中国社会的快速进步和全球化进程的加快，特殊是大数据和互联网+的提出，国家和社会对计算机复合型人才的需求量更巨大。复合

2、型人才不仅仅要求学生具有过硬的专业学问，更应当具备其他学科的学问和较高的综合素养。因此，为了满意社会和企业的需求，探究高职计算机专业复合型人才培育模式是具有现实意义和探讨价值。关键词：高职院校；计算机专业；复合型人才1教材资源体现时代特色部分高职院校运用的教材已经过时，不能融入新的计算机技术和前沿学问，导致学生接受的学问在实际工作中派不上用场。因此高职院校的教材应当体现时代特色，不断地更新，使得学生接受的学问是最新的和最前沿的，而不是被时代的步伐所吞噬。计算机专业不同于奇妙的专业，操作性比较强，涉及的其他学科的学问也较多，教材的编制要体现多方面的学问，为培育复合型人才奠定坚实的理论基础。必要的

3、时候，学校可以选择与企业联合编制教材，依据市场的需求不断进行学问的更新和调整，使得高职院校的计算机毕业生毕业后有工作可做，削减他们的生活负担，两者也可以制定培育计算机复合型人才的培育目标和培育方案。为了使得培育的符合省人才能够和国际接轨，学校可引进CDIO国际工程教化理念，提高学生的创新精神和意识。教材学问越先进、越新奇，学生的学习主动性越高，对社会的人才需求标准了解的更透彻，更加适合企业的发展要求，避开摩擦性失业或结构性失业的现象。2课程设置体现学科融合高职院校不同于高等院校，导致高职院校的专业设置过细，毕业生毕业后找到对口工作的可能性较小。课程设置的过程中除了计算机专业的相关课程，也应当注

4、意与其他学科的融合，例如电子商务、管理等学科的交叉学习，体现出计算机课程设置的多样化，为学生多条道路可选，可以选择喜爱的领域去拓展自身的学问范围，培育学生的志趣及特性化发展，同时高职院校要留意主修和辅修的课程设置的区分和联系，帮助学生多多了解计算机专业在其他领域的应用状况，理解计算机学问的优势，确保自身计算机学问的体系和研发体系的整个过程。当前，计算机专业的毕业生工作不志向，其缘由之一是高职院校的课程设计和社会需求不能实现无缝对接，问题频出。因此专业课程设置是是实现无缝对接的良好突破口，高职院校不能左右社会人才的需求，但可以通过课程的调整确保毕业生获得好的工作和生活。专业教化和专业学问的优势大

5、多通过课程设置来体现，在相应的人才培育方案上，应当创新人才培育模式，更加注意职业素养、人文素养以及实践教学1。当然在课程设置，高职院校的教学管理部门应当实现计算机及相关专业课程的链接、打破不同专业之间不相联系的僵局，确保课程设置更加全面化、具体化，为复合型人才的培育做出坚实的后盾。3加强校企合作加强校企合作是为国家培育计算机专业的复合型人才的重要途径，也是满意社会对计算机专业人才需求的必要道路。无论是哪个专业的毕业生在应聘的过程中，都会被企业问到“有没有工作阅历”，这一条标准就会淘汰许多的毕业生。加强校企合作，不仅仅为高职院校供应实训基地，还可以给学生供应更多的实习机会，老师还可以布置课程设计

6、、顶岗实习等教学环节，为学生以后步入社会供应基础。更重要的是，学生可以深化了解企业聘请人才的需求，不断加强自身学问体系的完善，削减企业需求和学生就业之间的差距。再有高职院校利用自身的优势，可以从合作的企业引入真实的项目，激励学生参加其中，熬炼学生的项目开发实力和团队精神。同时，企业可以利用高职院校良好的生源和环境，为企业输入人才奠定物质基础，还可以共同建立培训中心，将高职院校的培育目标和企业的人才需求有效的融合在一起，激发学生的学习爱好和调动主动性，目的为更好的适应企业和国家的需求。4构建培育跨学科复合型应用人才的师资队伍当前，我国高职院校的老师大都专业技术较强，但对其他学科的学问了解甚少，导

7、致综合素养较低，很难确保计算机专业复合型人才的培育，很难满意中国市场机制的深化改革。高素养高质量的老师队伍才能培育出高教养和质量的学生，因此构建构建培育跨学科复合型应用人才的师资队伍是高职院校亟待和迫切解决的问题。高职院校应当加强老师专业技能的同时，更应当注意融合学科学问的教化，充溢当前的老师队伍。再有高职院校可以考虑引入企业高级的技术人员到学校任课，加强学生的实践操作实力，使得学生对前沿的计算机软件开发等前沿学问和技术了解的更清晰。最终建设一支校企融合、教学理念先进、教学与动手实力双突出，具有较强应用实力的高水平真正意义上的“双师”结构的师资队伍3。参考文献：1张爱玲,陈向平.探究高职计算机

8、专业复合型人才培育模式J.机械职业教化,2022(5):28-29.2所辉,刘卓华.“互联网+”环境下高职计算机网络技术专业高端技能型人才培育模式探究J.福建电脑,2022(11):68-69.3曹静.计算机专业跨学科复合型应用人才培育模式的探究J.武汉商业服务学院学报,2022(5):66-68.4周明.高职计算机类专业校企合作人才培育模式的探究与实践以电子商务专业为例J.职业教化(下旬),2022(11):46-47.作者：黄颖杰 单位：湖南水利水电职业技术学院第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页