博士专业学位授权点申请基本条件.docx

《博士专业学位授权点申请基本条件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《博士专业学位授权点申请基本条件.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件 7:电子信息博士专业学位授权点申请根本条件试行一、专业特色电子信息博士专业学位是与电子信息行业任职资格相联系的专业学位。电子信息博士专业学位是与电子、通信、 掌握、计算机、电气、软件、光电、仪器仪表等专业领域， 以及网络空间安全、人工智能、虚拟现实、集成电路、大数 据与云计算、物联网、生物信息、量子信息等兴方向严密 关联的专业学位。电子信息博士专业学位争论生教育要严密 结合我国经济社会和科技进展需求，面对企业行业工程 实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价 值观，培育具有电子信息工程领域坚实宽广的理论根底和系 统深入的特地学问，具备解决简单工程技术问题、进展工程 技术创以及

2、组织实施高水平工程技术工程等力量的高层次工程技术人才，为培育和造就工程技术领军人才奠定根底。二、师资队伍1. 人员规模。申请单位应具有较高水平的师资队伍，专任教师不少于 50 人；应与电子信息相关行企业高级工程技术或治理人员共同建设专业化教学团队和导师团队，参 与本专业博士学位争论生教学与指导的行企业教师人数 不少于专任教师数的 1/5。2. 人员构造。具有一支学问、年龄以及职称构造合理的10师资队伍，其中应有 50%及以上的教师主持过或作为主要骨干参与过国家级或省部级重大重点工程类科技工程，并 有较大比例的教师拥有与企业合作开展研发工作的经受。还 应具有较充分的能够帮助指导博士专业学位争论生

3、的企业专家队伍，企业导师应具有至少 15 年的工程实践阅历，且主持过或作为主要骨干参与过国家或省部级重大重点工 程类科技工程。3. 骨干教师。骨干教师应有较高的专业技术水平、丰富的工程实践阅历和人才培育阅历，有不少于 1/5 的教师参与过本单位或其他单位博士争论生或博士专业学位争论生的指导工作。三、人才培育1. 课程与教学。应确定特色鲜亮、优势突出的博士专业学位争论生培育目标，并制订相应的培育方案，构建博士专业学位争论生培育的课程体系，明确博士专业学位论文的形 式与根本要求，建立博士专业学位培育质量评价标准和保证 体系。保证博士专业学位争论生能够参与工程应用背景明确、面对国家重大需求的争论课题

4、或技术开发工程，有效提 高博士专业学位争论生的技术创力量、组织领导力量和项 目治理力量。2. 培育质量。在电子信息关联的主干学科应具有至少 8年的博士争论生培育阅历，且培育质量高，近 5 年累计授予博士学位人数不少于 100 人。同时，申请单位应具有至少 8 年的电子信息类硕士专业学位争论生培育阅历，且培育效果 良好。四、科研力量及水平1. 科研水平。申请单位应具有很强的重大技术攻关力量和工程技术争论力量。近 5 年，申请单位应作为第一完成单位在电子信息领域获得国家科学技术进步奖或技术制造奖二等及以上、省部级科学技术进步奖或技术制造奖一等及以上至少 3 项。应具有电子信息领域的国家或省部级科研

5、平台，担当多项国家或省部级重大重点电子信息类 科技工程或重大横向托付课题，争论经费充分。近 5 年，申请单位在电子信息领域，每年专任教师人均科研经费不少于 50 万元，科研总经费年均不少于 3000 万元，其中省部级及以上重大重点工程类工程、重大横向托付课题500 万元以上工程经费年均不少于 2023 万元。申请单位一般应在电子信息领域正在担当国家重大科技专项、重点研发打算 等工程。2. 专业实践。与电子信息领域相关的行业骨干企业应已建立了长期稳定的合作关系，并建立了争论生合作培育基地。合作企业在电子信息领域应具有国家或省部级技术研发 平台，担当多项国家或省部级重大、重点电子信息类科技项 目，

6、争论经费充分，并能为博士专业学位争论生配备高水平 具有丰富实践阅历的企业指导教师。企业指导教师要全面参 与博士争论生的专业实践、博士学位论文开题、中期检查、 以及论文指导与辩论全过程。3. 支撑条件。在电子信息领域所涉及的主干学科至少1 个及支撑学科至少 2 个应具有博士学位授权，主干学科在国内同类学科中应处于领先水平，支撑学科在国内同类学科中应处于先进水平，并在多学科穿插解决重大工程技 术问题方面具有国内领先的优势。建立博士专业学位争论生 培育的治理体系与运行机制，奖助体系完备，有特地的机构 和人员负责博士专业学位争论生培育治理工作。在学风建设、学术道德、工程伦理及创创业等方面具有健全的规章

7、 制度及有效的防范机制。机械博士专业学位授权点申请根本条件试行一、专业特色机械博士专业学位是与机械行业任职资格相联系的专业学位。机械博士专业学位争论生教育的主要目标是为适应 创型国家建设，满足国家重大工程工程和重要科技攻关项 目对高层次工程应用型创人才的需求，培育具有机械相关 工程领域坚实宽广的理论根底和系统深入的特地学问，具备 解决简单工程技术问题、进展工程技术创以及组织实施高 水平工程技术工程等力量的高层次特地人才，为培育和造就 机械及相关工程技术领军人才奠定根底。二、师资队伍1. 人员规模。专任教师不少于20人；应与机械相关行企 业高级工程技术或治理人员共同建设专业化教学团队和导师团队，

8、参与相关争论生教学与指导的行企业教师人数 不少于专任教师数的1/2。2. 人员构造。具有一支学问、年龄以及职称构造合理的师资队伍，其中应有50%及以上的教师主持过或作为主要骨干参与过国家级或省部级重大、重点工程类科技工程，并有 较大比例的教师拥有与企业合作开展研发工作的经受。还应 具有较充分的能够帮助指导机械类博士专业学位争论生的 企业专家队伍，企业导师应具有至少15年的工程实践阅历， 且主持过或作为主要骨干参与过国家或省部级重大、重要工 程类科技工程。3. 骨干教师。骨干教师应有较高的专业技术水平、丰富的工程实践阅历和人才培育阅历，有不少于1/5的教师参与过 本单位或其他单位机械类争论生的指

9、导工作。三、人才培育1. 课程与教学。确定特色鲜亮、优势突出的机械博士专业学位培育目标，并制订相应的培育方案，构建机械博士专 业学位争论生培育课程体系，明确机械博士专业学位论文的 形式与根本要求。保证机械博士专业学位争论生能够参与工程应用背景明确、面对国家重大需求的争论课题或技术开发 工程，有效提高机械博士专业学位争论生的技术创力量、 组织领导力量和工程治理力量。2. 培育质量。申请单位应建立机械博士专业学位争论生培育质量评价标准和保证体系。在申请领域涉及的主干及支 撑学科应具有至少8年的博士争论生培育阅历，且培育质量高，近5年累计授予博士学位人数不少于100人。同时，申请 单位应具有至少8年

10、的机械硕士专业学位争论生培育阅历， 且培育效果良好。四、科研力量及水平1. 科研水平。应具有很强的重大技术攻关力量和工程技术争论力量。近5年，申请单位应作为第一完成单位在机械相关领域获得国家科学技术进步奖或技术制造奖二等及以上、省部级科学技术进步奖或技术制造奖一等及以上 至少3项。应具有机械工程相关的国家或省部级科研平台， 担当多项国家或省部级重大、重点工程类科技工程或重大横 向托付课题，争论经费充分。近 5年，申请单位每年专任教师人均科研经费不少于50万元，科研总经费年均不少于3000万元，其中省部级及以上重大、重点工程类工程、重大横向 托付课题 500万元以上工程经费年均不少于 2023万

11、元。申请单位一般应在机械相关领域正在担当国家重大科技专项或国家重点研发打算工程。2. 专业实践。与机械工程相关的行业骨干企业应已建立了长期稳定的合作关系，并建立了争论生合作培育基地。合 作企业在机械类相关领域应具有国家或省部级技术研发平台，担当多项国家或省部级重大、重点工程类科技工程，研 究经费充分，并能为工程博士争论生配备高水平具有丰富实 践阅历的企业指导教师。企业指导教师要全面参与博士争论 生的专业实践、博士学位论文开题、中期检查、以及论文指 导与辩论全过程。3. 支撑条件。所涉及的主干学科至少1个及支撑学科至少2个应具有博士学位授予权，主干学科在国内同类学科中应处于领先水平，支撑学科在国

12、内同类学科中应处于 先进水平，并在多学科穿插解决重大工程技术问题方面具有 国内领先的优势。建立机械博士专业学位争论生培育的治理 体系与运行机制，奖助体系完备，有特地的机构和人员负责 工程博士专业学位争论生培育治理工作。在学风建设、学术 道德、工程伦理及创创业等方面具有健全的规章制度及有 效的防范机制。有完善的制度和措施支持教师队伍建设，能 够吸引与稳定教师并支持教师自身进展。材料与化工博士专业学位授权点申请根本条件试行一、专业特色材料与化工博士专业学位是与材料与化工行业任职资格相联系的专业学位。主要目标是为适应创型国家建设， 满足国家重大工程工程和重要科技攻关工程对高层次工程应用型创人才的需求

13、，培育具有材料与化工及其相关专业 等行业领域坚实宽广的理论根底和系统深入的特地学问，具 备解决简单工程技术问题、进展工程技术创以及组织实施 高水平工程技术工程等力量的高层次特地人才，为培育和造 就工程技术领军人才奠定根底。二、师资队伍1. 人员规模。专任教师不少于30人；应与本专业类别相 关行业领域高级工程技术或治理人员共同建设专业化教学团队和导师团队，参与本专业学位争论生教学与指导的企业 教师人数不少于专任教师数的1/3。2. 人员构造。具有一支学问、年龄以及职称构造合理的师资队伍，每个争论方向具有博导资格的专任教师不少于 3 人，50%及以上的专任教师主持过或作为骨干参与过国家级或省部级重

14、大、重点工程类科技工程。企业导师应具有至少 10年的工程实践阅历，且主持过或作为主要骨干参与过国家 或省部级重大、重点工程类科技工程。3. 骨干教师。骨干教师应有较高的专业技术水平、丰富的工程实践阅历和人才培育阅历，有不少于1/2的教师参与过 本单位或其他单位的工学博士或者硕士专业学位争论生的指导工作。三、人才培育1. 课程与教学。确定特色鲜亮、优势突出的博士专业学位争论生的培育目标，并制订相应的培育方案，构建博士专 业学位争论生培育课程体系，明确博士专业学位论文的形式 与根本要求，建立博士专业学位争论生培育质量评价标准和 保证体系。保证博士专业学位争论生能够参与工程应用背景明确、面对国家重大

15、需求的争论课题或技术开发工程，有效 提高博士专业学位争论生的技术创力量、组织领导力量和 工程治理力量。2. 培育质量。申请单位在本专业学位涉及的学科应具有至少8年的博士争论生培育阅历，且培育质量高，近5年本专业学位涉及学科累计授予博士学位人数不少于100人。同时， 申请单位应具有至少 8年的本专业学位相关领域硕士专业学 位争论生的培育阅历，且培育效果良好。四、科研力量及水平1. 科研水平。在申请专业类别内应具有很强的重大技术攻关力量和工程技术争论力量。近 5年，申请单位应作为第一完成单位在所申请专业类别获得国家科学技术进步奖或技术制造奖二等及以上、省部级或者一级行业协会科学技术进步奖或技术制造

16、奖一等及以上至少 3项。在申请专业类别内应具有国家或省部级科研平台，担当多项国家或 省部级重大、重点工程类科技工程或重大横向托付课题，研 究经费充分。近5年，申请单位在申请专业类别，该专业专任教师每年人均科研经费不少于50万元，科研总经费年均不少于3000万元，其中省部级及以上重大、重点工程类工程、重大横向托付课题500万元以上工程经费年均不少于2023 万元。申请单位一般应在申请本专业学位的相关学科正在承 担国家重大科技专项或国家重点研发打算工程。2. 专业实践。与相关行业骨干企业应已建立了长期稳定的合作关系，并建立了争论生合作培育基地。合作企业在相 关领域应具有国家或省部级技术研发平台，担

17、当多项国家或 省部级重大、重点工程类科技工程，争论经费充分，并能为 博士专业学位争论生配备高水平且具有丰富实践阅历的企业指导教师。企业指导教师要全面参与博士专业学位争论生 的专业实践、博士学位论文开题、中期检查，以及论文指导 与辩论全过程。3. 支撑条件。申请本专业学位所涉及的主干学科应具有一级博士学位授权，并在多学科穿插解决重大工程技术问题 方面具有国内领先的优势。建立博士专业学位争论生培育的 治理体系与运行机制，奖助体系完备，有特地的机构和人员 负责博士专业学位争论生培育治理工作。在学风建设、学术 道德、工程伦理及创创业等方面具有健全的规章制度及有 效的防范机制。资源与环境博士专业学位授权

18、点申请根本条件试行一、专业特色资源与环境博士专业学位是与资源环境行业任职资格相联系的专业学位。主要目标是为适应创型国家建设，满 足国家在资源与环境地质工程、矿业工程、石油与自然气 工程、环境工程、冶金工程、测绘工程、安全工程等的工 程领域对高层次应用型创人才的需求，培育具有资源与环 境相关工程领域方向坚实宽广的理论根底和系统深入的 特地学问，具备解决简单工程问题、进展工程技术创以及 组织实施高水平工程技术工程等力量的高层次特地人才，为 培育和造就资源与环境类别工程技术领军人才奠定根底。二、师资队伍1. 人员规模。专任教师不少于30人；应与相关行企业高级工程技术或治理人员共同建设专业化教学团队和

19、导师团队，参与本专业博士学位争论生教学与指导的行企 业导师人数不少于专任教师数的1/2。2. 人员构造。师资队伍构造合理，专任教师中，具有博士学位的比例不少于1/2，45岁以下的比例不少于1/3，具有高级职称骨干教师不少于20人；获得外单位硕士或以上学位的比例不少于1/3，具有工程实践阅历的教师具有职业资格证书或具备相应行业工作阅历或担当过工程技术类课题的比例不少于1/3。行企业导师应具有正高级职称或副高级 职称任职15年以上，且主持过或作为主要骨干参与过行企业重大、重要工程类工程或省部级及以上科技工程。3. 骨干教师。骨干教师应有较高的专业技术水平、丰富的工程实践阅历和人才培育阅历，应有1/

20、2及以上的骨干教师 主持过或作为主要骨干参与过省部级及以上科技工程或重要工程类工程，骨干教师应有与行企业合作开展研发工 作的经受；领域带头人还应参与过本单位或其他单位博士学 位争论生的指导工作。三、人才培育1. 课程与教学。确定特色鲜亮、优势突出的博士专业学位争论生培育目标，制订相应的培育方案，构建博士专业学 位争论生培育课程体系，明确博士专业学位论文的形式与基 本要求，建立博士专业学位争论生培育质量评价标准和保证 体系。保证博士专业学位争论生能够参与工程应用背景明确、面对国家重大需求的争论课题或技术开发工程，有效提 高博士专业学位争论生的技术创力量、组织领导力量和项目治理力量。2. 培育质量

21、。申请单位在本类别涉及的领域或相关学科方向应具有至少8年的博士争论生培育阅历，培育质量高， 近5年累计授予博士学位人数不少于 50人，并且在本类别相关领域应具有至少8年的硕士专业学位争论生培育阅历，且培育效果良好。行企业指导教师要全面参与博士争论生的专业实践、博士学位论文开题、中期检查以及论文指导与 辩论全过程。四、科研力量及水平1. 科研水平。在申请类别内应具有很强的重大技术攻关 力量和工程技术争论力量。近 5年，申请单位应作为第一完成单位在本类别中获得过省部级及以上科技嘉奖至少 3项。应具有国家或省部级科研平台，担当多项省部级及以上重 大、重点工程类科技工程或重大横向课题，争论经费充分。

22、近5年，本类别教师年均科研经费不少于 50万元，科研总经费年均不少于3000万元，其中国家或省部级重大、重点工程类工程、重大横向课题实到经费 500万元及以上年均经费不少于1000万元。申请单位一般应在本类别正在担当国家重大科技专项或国家重点研发打算工程或重大横向课题实 到经费500万元及以上以及相近级别的科技工程。2. 专业实践。应与本类别相关的行业骨干企业保持长期稳定的合作关系，并已建立争论生合作培育基地。合作企业 在相关工程领域应具有省部级及以上技术研发平台，担当多 项省部级及以上及行企业重大、重点工程类科技工程， 争论经费充分，并能为本类别博士专业学位争论生配备高水 平和实践阅历丰富的

23、行企业导师。3. 支撑条件。申请本类别所涉及的主干学科及支撑学科应具有博士学位授权点，主干学科在国内同类学科中应处于 领先水平，支撑学科在国内同类学科中应处于先进水平，具 备多学科穿插解决重大、重点工程技术问题的力量。建立博 士专业学位争论生培育的治理体系与运行机制，奖助体系完 备，有特地的机构和人员负责博士专业学位争论生培育治理 工作。在学风建设、学术道德、工程伦理及创创业等方面 具有健全的规章制度及有效的防范机制。能源动力博士专业学位授权点申请根本条件试行一、专业特色能源与动力工程是国民经济进展的核心根底产业领域， 在我国国民经济及国防工业进展中具有极其重要的位置。适用的行业领域包括：动力

24、、电气、核能、材料、石油、化工、 机械制造、航空、航天等。能源动力博士专业学位是与能源动力行业任职资格相联系的专业学位。本专业学位的主要目标是为适应创型国 家建设，满足国家重大工程工程和重要科技攻关工程对高层 次工程应用型创人才的需求，培育具有相关工程领域坚实 宽广的理论根底和系统深入的特地学问，具备解决简单工程 技术问题、进展工程技术创以及组织实施高水平工程技术 工程等力量的高层次特地人才，为培育和造就工程技术领军 人才奠定根底。二、师资队伍1. 人员规模。专任教师不少于20人；应与本专业学位相 关行企业高级工程技术或治理人员共同建设专业化教学 团队和导师团队，参与争论生教学与指导的行企业教

25、师 人数不少于专任教师数的1/2。2. 人员构造。具有一支学问、年龄以及职称构造合理的师资队伍，其中应有50%及以上的教师主持过或作为主要骨 干参与过国家级或省部级重大、重要工程类科技工程，博士 生导师人数不少于5人，并有较大比例的教师拥有与企业合作开展研发工作的经受。还应具有较充分的能够帮助指导工程博士争论生的企业专家队伍，企业导师应具有至少15年的 工程实践阅历，且主持过或作为主要骨干参与过国家或省部 级重大、重要工程类科技工程。3. 骨干教师。骨干教师应有较高的专业技术水平、丰富的工程实践阅历和人才培育阅历，有不少于1/5的教师参与过 本单位或其他单位工程专业学位争论生的指导工作。三、人

26、才培育1. 课程与教学。确定特色鲜亮、优势突出的培育目标， 并制订相应的培育方案，构建培育课程体系，明确学位论文 的形式与根本要求，建立培育质量评价标准和保证体系。保 证争论生能够参与工程应用背景明确、面对国家重大需求的 争论课题或技术开发工程，有效提高争论生的技术创力量、组织领导力量和工程治理力量。2. 培育质量。申请单位在申请本专业学位时所涉及的主干及支撑学科应具有至少 8年的博士争论生培育阅历，且培 养质量高，近5年累计授予博士学位人数不少于100人。同时， 申请单位在与申请本专业学位相关的领域应具有至少 8年的硕士专业学位争论生的培育阅历，且培育效果良好。四、科研力量及水平1. 科研水

27、平。应具有很强的重大技术攻关力量和工程技术争论力量。近5年，申请单位应作为第一完成单位在所申请类别获得国家科学技术进步奖或技术制造奖二等及以上、省部级科学技术进步奖或技术制造奖一等及以上 至少3项。在申请类别内应具有国家或省部级科研平台，担当多项国家或省部级重大、重点工程类科技工程或重大横向托付课题，争论经费充分。近 5年，申请单位在申请类别， 每年专任教师人均科研经费不少于50万元，科研总经费年均不少于3000万元，其中省部级及以上重大、重点工程类工程、重大横向托付课题500万元以上工程经费年均不少于2023 万元。申请单位一般应在申请类别正在担当国家重大科技专项或国家重点研发打算工程。2.

28、 专业实践。与本类别相关的行业骨干企业应已建立了长期稳定的合作关系，并建立了争论生合作培育基地。合作 企业在相关工程领域应具有国家或省部级技术研发平台，承 担多项国家或省部级重大、重点工程类科技工程，争论经费 充分，并能为工程博士争论生配备高水平具有丰富实践阅历 的企业指导教师。企业指导教师要全面参与博士专业学位研 究生的专业实践、博士学位论文开题、中期检查、以及论文 指导与辩论全过程。3. 支撑条件。申请类别所涉及的主干学科及支撑学科应具有博士学位授权，主干学科在国内同类学科中应处于领先 水平，支撑学科在国内同类学科中应处于先进水平，并在多 学科穿插解决重大工程技术问题方面具有国内领先的优势

29、。 建立争论生培育的治理体系与运行机制，奖助体系完备，有 特地的机构和人员负责争论生培育治理工作。在学风建设、 学术道德、工程伦理及创创业等方面具有健全的规章制度 及有效的防范机制。土木水利博士专业学位授权点申请根本条件试行一、专业特色土木水利博士专业学位是与土木水利行业任职资格相 联系的工程类专业学位，土木水利工程是设计和建筑各类工程设施及相关装备的科学技术的统称。它既指工程建设的对象，即建筑在地下、地上、水中等的各类工程设施；也指其所应用的材料、设备和所进展的规划、勘测、设计、施工、治理、监测、保养、修理维护等专业技术。土木水利工程是一个历史悠久的学科群，并伴随着社会文明进步和科学技术进展

30、而不断被注入的内涵，具有理论科学和技术科学的双重属性；其涉及的领域包括土木工程领域构造工程、岩土工程、桥梁与隧道工程、防灾减灾工程及防护工程、工程建筑与治理，水利工程领域水文及水资源工程、水利水电工程、港口、海岸及近海工程、农业水土工程，市政工程领域，地质工程领域，测绘与遥感工程领域，船舶与海洋工程领域，设施农业领域，人工环境工程领域供热、供燃气、 通风及空调工程，材料工程领域，安全工程领域等。土木水利博士专业学位是为适应创型国家建设，满足建筑建材业、交通运输业、水利水电业、环保绿化业、安全 防护业、农林牧渔业设施等相关行业的国家重大工程项 目和重要科技攻关工程对高层次工程应用型创人才的需求，

31、培育具有相关工程领域坚实宽广的理论根底和系统深入 的特地学问，具备解决简单工程技术问题、进展工程技术创 以及组织实施高水平工程技术工程等力量的高层次特地人才，为培育和造就工程技术领军人才奠定根底。二、师资队伍1. 人员规模。专任教师不少于 30 人,且每个工程领域不少于 15 人；每个工程领域应与本领域相关行企业高级工程技术或治理人员共同建设专业化教学团队和导师团队， 参与争论生教学与指导的行企业教师人数不少于本领域 专任教师数的 1/2。2. 人员构造。具有一支学问、年龄以及职称构造合理的师资队伍，其中，45 岁以下的比例不低于 30%，具有博士学位的比例不低于 50%，具有副高及以上职称的

32、骨干教师比例不低于 40%，应有 50%及以上的教师主持过或作为主要骨干参与过国家级或省部级重大、重点工程类科技工程，并有50%及以上教师拥有与企业合作开展研发工作的经受。同时， 应具有较充分的能够帮助指导土木水利博士专业学位争论生的企业专家队伍；企业导师应具有至少 15 年的工程实践阅历，且主持过或作为主要骨干参与过国家或省部级重大、 重要工程类科技工程。3. 骨干教师。骨干教师应有较高的专业技术水平、丰富的工程实践阅历和人才培育阅历，有不少于 1/4 的教师参与过本单位或其他单位土木水利硕士专业学位争论生的指导工作。每个工程领域有一位学科带头人，学科带头人学术造诣 较深、工程阅历丰富，近

33、5 年内主持过国家级工程、取得不少于 3 项高水平成果，培育过不少于 5 届的硕士争论生，并具有不少于 2 届的帮助指导培育博士争论生的阅历。三、人才培育1. 课程与教学。确定特色鲜亮、优势突出的土木水利博士专业学位培育目标，制订争论生培育方案需符合土木水利 博士专业学位的根本要求。构建土木水利博士专业学位培育 课程体系，明确博士学位论文的形式与根本要求，建立土木 水利博士专业学位培育质量评价标准和保证体系。保证博士 争论生能够参与工程应用背景明确、面对国家重大需求的研究课题或技术开发工程，有效提高博士争论生的技术创能 力、组织领导力量和工程治理力量。2. 培育质量。申请单位在申请土木水利专业

34、学位的主干学科和支撑学科应具有至少 8 年的博士争论生培育阅历，近五年累计授予博士学位人数不少于 100 人。同时，申请单位在与申请类别相关的领域应具有至少 8 年工程硕士培育阅历，且培育效果好。申请单位应具有完备和标准的争论生培 养质量保证体系，在相关领域的教育教学成果中获得省部级 及以上嘉奖或表彰。支撑本专业学位的相关学科的毕业生培 养效果良好，就业状况良好，用人单位评价高。近三年内， 在全日制专业学位论文抽检中不存在问题论文。四、培育环境与条件1. 科研水平。每个工程领域均应具有很强的重大技术攻关力量和工程技术争论力量。近 5 年，申请单位在土木水利工程的相关领域作为第一完成单位获得国家

35、科学技术进步 奖或技术制造奖或中国专利金奖、或省部级科学技术进步奖 或技术制造奖一等及以上至少 3 项。在土木水利工程的相关领域具有国家或省部级科研平台，担当多项国家或省部级重大、重点工程类科技工程或重大横向托付课题，争论经费充分。近 5 年，专任教师人均科研经费不少于 50 万元/年， 科研总经费不少于 3000 万元，其中省部级及以上重大、重点工程类工程、重大横向托付课题500 万元以上工程总经费不少于 2023 万元。2. 专业实践。与土木水利工程相关领域的行业骨干企业应已建立了长期稳定的合作关系，并建立了争论生合作培育基地。合作企业在相关工程领域应具有国家或省部级技术研发平台，担当多项

36、国家或省部级重大、重点工程类科技工程， 争论经费充分，并能为土木水利博士专业学位争论生配备高水平具有丰富实践阅历的企业指导教师。企业指导教师要全面参与博士专业学位争论生的实践教学、博士专业学位论文开题、中期检查、以及论文指导与辩论全过程。3. 支撑条件。支撑土木水利工程的相关领域的主干学科在国内同类学科中应处于先进水平，并在多学科穿插解决重 大工程技术问题方面具有肯定的优势。建有应用根底争论和 应用争论的专业试验室或公共争论平台，保证每位博士专业 学位争论生都能进入试验室或使用公共争论平台，有足够的 专业文献资料、现代化教学设施。建立土木水利博士专业学 位争论生培育的治理体系与运行机制，奖助体

37、系完备，有专 门的机构和人员负责博士专业学位争论生培育治理工作。在 学风建设、学术道德、工程伦理及创创业等方面具有健全 的规章制度及有效的防范机制。生物与医药博士专业学位授权点申请根本条件试行一、专业特色生物与医药博士专业学位是与生物与医药行业任职资格相联系的工程类专业学位，面对生物技术、医药、食品、 发酵、精细化学品、能源、环保等行业，主要培育在相关行 业领域具有坚实宽广的理论根底和系统深入的专业学问，具 备开展工程科学争论、产品研发，进展工程技术创、解 决简单工程技术问题以及组织实施高水平工程技术工程等力量的领域领军人才，满足国家在生物与医药相关行业领域 的重大工程工程和重要科技攻关工程对

38、高层次工程应用型创人才的需求。生物与医药主干领域方向有：生物技术与工程、生物医 学工程、制药工程、食品工程、精细化工等，还可与资源、 能源、环境、材料、化工、信息等形成穿插领域方向。二、师资队伍1. 人员规模。申请本类别的相关领域专任教师不少于 20人，其中具有副高及以上职称骨干教师不少于 10 人，其中正高不少于 5 人；应与本领域相关行企业高级工程技术或治理人员共同建设专业化教学团队和导师团队，参与本领 域博士专业学位争论生教学与指导的行企业导师人数不 少于专任教师的 1/2。2. 人员构造。具有一支学问、年龄以及职称构造合理的师资队伍，其中应有 50%及以上的教师主持过或作为主要骨干参与

39、过国家级重要工程或省部级重大、重点科技工程，并 有较大比例的教师拥有与企业合作开展研发工作的经受。还应具有较充分的能够帮助指导专业学位博士争论生的企业专家队伍，企业导师应具有至少 15 年的工程实践阅历，且主持过或作为主要骨干参与过国家或省部级重大、重点工程 技术类科技工程。3. 骨干教师。骨干教师应有较高的专业技术水平、丰富的工程实践阅历和人才培育阅历，有不少于 1/3 的教师参与过本单位或其他单位博士争论生的指导工作。三、人才培育1. 课程与教学。确定特色鲜亮、优势突出的生物与医药专业学位博士培育目标，制订相应的培育方案，并符合生物与医药博士专业学位的根本要求和全国工程专业学位争论生教育指

40、导委员会关于工程类博士专业学位争论生培育模 式改革方案的相关要求。保证博士专业学位争论生能够参 与工程应用背景明确、面对国家重大需求的争论课题或工程 技术争论开发工程，有效提高博士专业学位争论生的工程技 术创力量、组织领导力量和工程治理力量。2. 培育质量。申请单位在申请本类别涉及的主干及支撑学科应具有至少 8 年的博士争论生培育阅历，且培育质量高， 近 5 年累计授予博士学位人数不少于 100 人。同时，申请单位在生物与医药相关领域的硕士专业学位争论生培育上应具有至少 8 年的培育阅历，且培育效果良好。四、科研力量及水平1. 科研水平。在生物与医药主要申请领域方向内应具有很强的重大技术攻关力

41、量和工程技术研发力量。在相关领域 方向内，近 5 年，申请单位应作为第一完成单位获得省部级或一级行业协会科学技术奖一等奖及以上奖项至少 3 项；应具有国家或省部级科研平台，担当多项国家或省部级重 大、重点科技工程或重大横向托付课题，争论经费充分。近 5 年，申请单位在本授权点的专任教师每年人均科研经费不少于 50 万元，科研总经费年均不少于 3000 万元，其中省部级及以上重大、重点工程、重要横向托付课题100 万元以上工程经费年均不少于 2023 万元。申请单位一般应在生物与医药类相关领域方向正在担当国家重大科技专项或国家重点研发打算工程。2. 专业实践。和生物与医药相关的行业骨干企业应已建

42、立了长期稳定的合作关系，并建立了争论生合作培育基地。 合作企业在相关工程领域应具有国家或省部级技术研发平台，担当多项国家或省部级重大、重点工程类科技工程，研 究经费充分，并能配备高水平具有丰富实践阅历的企业指导 教师。企业指导教师要全面参与争论生专业实践、博士专业 学位论文开题、中期检查以及论文指导与辩论全过程。3. 支撑条件。申请单位在生物与医药所涉及的主干学科至少1个及支撑学科至少2个应具有博士学位授权点， 主干学科在国内同类学科中应处于前列，支撑学科在国内同类学科中应处于先进水平，并在多学科穿插解决重大工程技术问题方面具有国内领先的优势。建立专业学位博士争论生培育的治理体系与运行机制，奖

43、助体系完备，有特地的机构和人员负责专业学位博士争论生培育治理工作。在学风建 设、学术道德、工程伦理及创创业等方面具有健全的规章制度及有效的防范机制。交通运输博士专业学位授权点申请根本条件试行交通运输博士专业学位是与交通运输行业任职资格相联系的专业学位。交通运输系统是由轨道运输、大路运输、 水路运输、航空运输和管道运输这五种运输方式构成。交通 运输博士专业学位涵盖以上每一种运输方式中的政策制度、 规划设计、施工建设、运行掌握、运营治理等内容。交通运输博士专业学位与电子信息、机械、材料与化工、 资源与环境、能源与动力、土木水利等专业学位联系亲热并穿插融合，随着大数据、物联网、人工智能的不断进展，特

44、别是交通运输向安全、高效、绿色、智能、集成等方向不断进步，交通运输博士专业学位也将不断消灭的争论方向和专业领域。一、专业特色交通运输博士专业学位瞄准建设交通强国战略，适应创 型国家建设需要，满足国家重大工程工程和重要科技攻关 工程对高层次工程应用型创人才的需求，在交通根底设施 工程、交通运输规划与治理、交通信息与掌握工程、载运工 具运用工程、交通安全与环境、综合运输与物流工程及治理 等争论方向和专业领域，培育具有坚实宽广的理论根底和系 统深入的特地学问，具备解决交通运输相关领域简单工程技 术问题、进展工程技术创以及组织实施高水平工程技术项 目等力量的高层次特地人才，为培育和造就交通运输技术领

45、军人才奠定根底。二、师资队伍1. 人员规模。专任教师不少于20人；应与交通运输相关行企业高级工程技术或治理人员共同建设专业化教学团 队和导师团队，参与交通运输博士专业学位争论生教学与指 导的行企业教师人数不少于专任教师数的1/2。2. 人员构造。具有一支学问、年龄以及职称构造合理的师资队伍，其中应有50%及以上的教师主持过或作为主要骨 干参与过国家级或省部级重大、重点工程类科技工程，并有 较大比例的教师拥有与企业合作开展研发工作的经受。还应 具有较充分的能够帮助指导交通运输博士专业学位争论生的企业专家队伍，企业导师应具有至少 15年的工程实践阅历，且主持过或作为主要骨干参与过国家或省部级重大、

46、重 点交通运输工程类科技工程。3. 骨干教师。骨干教师应有较高的专业技术水平、丰富的工程实践阅历和人才培育阅历，有不少于1/5的教师参与过 本单位或其他单位交通运输相关学科硕士专业学位争论生的指导工作。三、人才培育1. 课程与教学。确定特色鲜亮、优势突出的培育目标， 制订相应的培育方案，构建培育课程体系，明确学位论文的 形式与根本要求，建立培育质量评价标准和保障体系。保证学生能够参与面对国家重大需求的交通运输应用争论课题或技术开发工程，有效提高学生的技术创力量、组织领导 力量和工程治理力量。2. 培育质量。申请单位在交通运输相关主干及支撑学科方向应具有至少8年的博士争论生培育阅历，且培育质量高

47、，近5年累计授予博士学位人数不少于100人。同时，申请单位 在交通运输相关领域应具有至少 8年的工程硕士培育阅历， 且培育效果良好。四、科研力量及水平1. 科研水平。在交通运输相关领域应具有很强的重大技 术攻关力量和工程技术争论力量。近 5年，申请单位应作为第一完成单位在所申请领域获得国家科学技术进步奖或技术制造奖二等及以上、省部级科学技术进步奖或技术制造奖一等及以上至少 3项。在申请领域内应具有国家或省部级科研平台，担当多项国家或省部级重大、重点工程类 科技工程或重大横向托付课题，争论经费充分。近 5年，申请单位在交通运输相关领域，每年专任教师人均科研经费不 少于50万元，科研总经费年均不少于3000万元，其中省部级 及以上重大、重点工程类工程、重大横向托付课题 500万元以上工程经费年均不少于2023万元。申请单位一般应在 交通运输相关学科领域正在担当国家重大科技专项或国家重点研发打算工程。2. 专业实践。与交通运输领域相关的行业骨干企业应建立长期稳定的合作关系，并建立了争论生合作培育基地。合 作企业在交通运输相关领域应具有国家或省部级技术研发平台，担当多项国家或省部级重大、重点工程类科技工程， 争论经费充分，并能为交通运输博士专业学位争论生配备高 水平具有丰富实践阅历的企业指导教师。企业指导教师要全 面参与本专业学位争论生的专业实践、博士学位论文开题、 中期检查、以及